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你可能感興趣的試題
A．概念學(xué)習(xí)
B．命題學(xué)習(xí)
C．符號學(xué)習(xí)
D．并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)
A．總結(jié)性評價
B．常模參照評價
C．診斷性評價
D．標(biāo)準(zhǔn)參照評價
A．自我控制
B．自我意識
C．自我體驗(yàn)
D．道德品質(zhì)
A．教學(xué)情境有關(guān)問題
B．自我生存有關(guān)問題
C．學(xué)生發(fā)展有關(guān)問題
D．自我實(shí)現(xiàn)有關(guān)問題
A．努力
B．能力
C．任務(wù)難度
D．運(yùn)氣
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策略
D．閱讀理解策略
A．認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
B．認(rèn)知同化理論
C．認(rèn)知建構(gòu)理論
D．頓悟?qū)W習(xí)理論
A．經(jīng)驗(yàn)類化說
B．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
C．共同要素說
D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)論
A．不平衡性
B．順序性
C．階段性
D．個別差異性
A．絕對的
B．相對的
C．恒定的
D．本質(zhì)
最新試題
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
分析教學(xué)對象主要是分析（）。
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
教學(xué)中常用的評價方式有（）。
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）