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問答題簡述網(wǎng)絡環(huán)境下的同輩群體的含義及特征。

1.問答題簡述良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)。

2.判斷題多元性評價要求評價主體、評價內(nèi)容、評價方法等都是多元的。()

3.判斷題教師不僅是教育信息源，也是教學過程中的特殊媒體。()

4.判斷題教學中不能為直觀而直觀。()

5.判斷題直觀的方法既是教學的手段，也是教學的目的。()

6.判斷題運用談話法和自學法的前提是學生必須有一定的知識基礎。()

7.判斷題班級的概念基本上是隨著班級授課制的提出而出現(xiàn)的。()

8.判斷題班級管理的終極目標是促進全班學生學好功課、提高智力。()

9.判斷題班主任是學校辦學思想的貫徹者，班級的直接建設者、組織者、領導者。()

10.判斷題特級教師或專家的課堂教學是沒有遺憾的課堂教學，不需要做教學反思。()