“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對立的特點(diǎn)。

班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()

小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?

學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。

簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是

下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?

從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()