教學任務(wù)受人們追求的教學價值取向決定，它指明各教育階段、各科教學應(yīng)實現(xiàn)的目標要求。

制約學校課程發(fā)展的主要因素有哪些？

活動課程的主要特點及優(yōu)缺點是什么？

簡述綜合課程及特點。

教學是學校的中心工作，貫徹國家的教育方針，實現(xiàn)教育目的的基本途徑。

教師在教學過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。

赫爾巴特主張“應(yīng)當循序漸進地來學習一切，在一個時間內(nèi)只應(yīng)當把注意力集中在一件事情上”。

裴斯泰洛齊指出“理論不能脫離實際，事實不能離開思想?！?/p>

知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

簡述課程的意義和作用。