A.效能期待
B.確立信念和改變態(tài)度
C.人的思想、信念、情緒、行為等的交互作用
D.對采取某種行為或放棄某種行為結果的估計
E.知覺到某種危險或疾病因素的威脅,并進一步認識到問題的嚴重性
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A.感知
B.知識
C.態(tài)度
D.信念
E.行為
A.知信行模式
B.健康信念模式
C.社會認知理論
D.行為改變階段模式
E.理論行為理論和計劃行為理論
A.其行為屬于健康危害行為
B.是一種與冠心病的發(fā)生有關的行為模式
C.是一種與腫瘤的發(fā)生有關的行為模式
D.其行為表現(xiàn)為做事動作快,具有時間緊迫感
E.其核心行為表現(xiàn)是情緒好壓抑
A.定期體檢
B.不接觸疫水
C.飯前便后洗手
D.駕車使用安全帶
E.意外事故發(fā)生后自救
A.經濟狀況
B.社會人口
C.法律法規(guī)
D.社會制度
E.社會思想意識
A.需要,動機和動機沖突
B.認知
C.態(tài)度
D.情感
E.意志
A.反射
B.警惕
C.調適
D.順應
E.自我控制
A.診斷調查
B.制定干預方案
C.實施干預方案
D.評價干預效果
E.評價治療效果
A.兩者實質上是等同的
B.健康教育是衛(wèi)生宣傳的重要手段
C.衛(wèi)生宣傳是健康教育的重要手段
D.衛(wèi)生宣傳較健康教育更為廣泛
E.健康教育與衛(wèi)生宣教是包容與被包容關系
A.特定目標是改善對象的健康相關行為
B.主要以人群為對象
C.干預活動應該以調查研究為前提
D.干預措施主要為健康信息傳播
E.首要任務是致力于疾病的預防控制