A.不利于教師面向全體學生
B.不利于在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的知識
C.不利于教師有目的有計劃的進行教學
D.不利于學生主動自覺的學習
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A.泰勒
B.杜威
C.布盧姆
D.布魯納
A.社會本位的教育目的論
B.個人本位的教育目的論
C.神學的教育目的論
D.教育無目的論
A.聘任合同是有法律效力的
B.公平、直接、透明
C.平等自愿雙向選擇
D.教師聘任是教師與學?;蚪逃姓块T之間的法律行為
A.心理起源說
B.神話起源說
C.生物起源說
D.勞動起源說
A.缺陷矯正
B.發(fā)展指導(dǎo)
C.早期于預(yù)
D.問題預(yù)防
A.演示課
B.練習課
C.講授課
D.檢查課
A.中性力量
B.斗爭力量
C.敵視力量
D.團結(jié)力量
A.盧梭
B.裴斯泰洛齊
C.亞里士多德
D.洛克
A.他人教育
B.學校教育
C.父母教育
D.自我教育
A.教師與所教學科的關(guān)系知覺
B.教師與某個學生個體的關(guān)系知覺
C.教師與優(yōu)秀學生的關(guān)系知覺
D.教師與所教年級的關(guān)系知覺
最新試題
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應(yīng)盡的義務(wù)。
小學教育目的對小學教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
如何樹立教師的威信?
教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談?wù)勀愕捏w會。
下列哪一項屬于道家學派的主張?
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
學生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是