A.幫助患者建立積極的心理防御機制
B.幫助患者建立良好的心理社會支持系統(tǒng)
C.幫助患者認識軀體障礙對心理活動的影響
D.幫助患者認識軀體疾病引起的心理行為的異?,F(xiàn)象
E.幫助患者認識心理康復在全面康復中的作用
F.幫助患者認識行為異常對心理活動的影響
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A.幫助患者樹立全面的康復觀,使患者主動改變不利于疾病康復的行為模式
B.促進患者的心理健康,使其達到全面康復的水平
C.幫助患者建立完善的社會支持系統(tǒng),使患者對回歸社會充滿信心
D.減少不良心理因素對康復過程的影響,提高患者對執(zhí)行康復計劃的依從性
E.使患者充分認識心理康復對促進康復和重返社會的意義和作用
F.使患者充分認識行為康復對促進康復和重返社會的意義和作用
A.護士給予高度重視,及時發(fā)現(xiàn)抑郁障礙的跡象
B.及時進行心理疏導,分析引起抑郁的原因
C.利用患者的社會支持系統(tǒng)給予患者情感支持
D.幫助家屬認識抑郁發(fā)作的癥狀和引起自殺的危害
E.加強對患者的安全監(jiān)護
F.向患者如實講解病情
A.圍術(shù)期的心理健康指導
B.利用術(shù)前訪視進行情緒疏導
C.手術(shù)適應(yīng)行為訓練
D.術(shù)后情緒疏導
E.加強安全監(jiān)護
F.向患者如實講解病情
A.焦慮
B.反應(yīng)性焦慮
C.反應(yīng)性抑郁
D.抑郁
E.抑郁、焦慮的混合狀態(tài)
F.興奮
A.疼痛反應(yīng)
B.感知過敏反應(yīng)
C.軀體轉(zhuǎn)移性反應(yīng)
D.過度防御反應(yīng)
E.血糖增高
F.血壓增高
A.錯誤認知對康復過程的阻礙與干預
B.不良情緒對康復的影響與干預
C.不健全人格對康復的影響和干預
D.不良社會因素對康復的影響與干預
E.醫(yī)源性因素對康復的影響與干預
F.飲食因素對康復的影響與干預
A.焦慮期、否認期、憤怒期、妥協(xié)期、抑郁期
B.否認期、接受期、妥協(xié)期、焦慮期、抑郁期
C.抑郁期、焦慮期、憤怒期、妥協(xié)期、接受期
D.憤怒期、焦慮期、妥協(xié)期、抑郁期、接受期
E.否認期、憤怒期、妥協(xié)期、抑郁期、接受期
F.抑郁期、妥協(xié)期、接受期、憤怒期、否認期
G.接受期、焦慮期、抑郁期、否認期、憤怒期
A.“我就是這么倒霉。”
B.“不,這不會是我,那不是真的!”
C.“為什么是我?這太不公平了!”
D.“如果我現(xiàn)在……能不能多活……(時間)”
E.“是的,就是我,但是……”
F.“好吧,就是我。”
G.“我準備好了。”
A.滿足患者心理需求,讓患者盡快面對現(xiàn)實
B.除了滿足患者的基本生理需要外,還應(yīng)積極主動和患者交談
C.采取各種措施讓患者高興起來是家屬和患者的共同希望
D.使患者盡可能享受最后的時光,與親人相伴,感受家庭的溫暖和幸福
E.幫助患者盡可能完成未竟的工作或愿望,使患者臨終前感到人生無憾,并獲得最后的樂趣和滿足
F.采取有效措施減輕患者的疼痛,盡可能減少患者的痛苦和煩惱
G.尊重患者的愿望,讓患者有尊嚴地離開人世
A.多與患者溝通,取得信賴
B.主動巡視病房,了解患者的需求
C.指導患者治療,盡早康復
D.合理認知疾病,配合治療
E.鼓勵和安慰,振作精神
F.加強健康指導,避免復發(fā)
最新試題
患者角色與其他社會角色發(fā)生心理沖突,稱之為()。
為確定心理問題,下列心理測驗應(yīng)選擇()。
為減少外科手術(shù)患者的負性情緒對手術(shù)的影響,護士在實施心理健康教育時應(yīng)注意做好()。
韋氏智力測驗總智商為85分,表示該生屬于()。
患者陷于嚴重的心理壓力之中,對解決這種心理危機起到?jīng)Q定作用的是()。
此時,面對這位患者,最有效的做法為()。
對于長期患病而導致抑郁情緒的內(nèi)科患者,護士實施心理健康教育時應(yīng)注意做好()。
患者受病痛折磨感到悲觀、失望等不良心境的影響導致行為異常,稱之為()。
你認為患者主要的心理特點是()。
因其承擔的社會角色沖擊患者角色,從事了不應(yīng)承擔的活動,稱之為()。