教學設(shè)計題:
材料一:"有趣的食物聯(lián)系"[義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)小學科學六年級下冊第30、31頁]
材料二:"擁有好心情"[義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)小學品德與社會五年級下冊第8-13頁]
材料三:"解簡易方程"[義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)小學數(shù)學五年級上冊第53-61頁]
請在上述材料中任選其一,就課堂教學目標及某一教學環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進行教學設(shè)計。
最新試題
為了調(diào)動學生的積極性,陸老師將《環(huán)球旅行去》一課中每個地區(qū)都制作成微課,通過觀看微課讓學生了解每個地區(qū)的特色,使得學生身臨其境地學習。陸老師在創(chuàng)造教學情境時,使用的方法是()。
生活是一種教育,只不過是對于內(nèi)容和知識就好似“沙里淘金”,我們需要從龐大的范圍中去選取有價值的知識和內(nèi)容;而教學看似簡單許多,它走的是一條認識的捷徑,是會有老師直接把知識傳授給學生。這體現(xiàn)教學過程的()。
“無知必無能,高分也低能”,這體現(xiàn)了()的教學規(guī)律。
什么是美術(shù)設(shè)計中的“排列組合”?
鄭老師對于雷老師上的《抗美援朝》一課進行了點評:“環(huán)節(jié)完整,互動也很多,但是卻沒有在情感態(tài)度上有所升華,沒有起到愛國思想的滲透作用。”鄭老師的點評說明雷老師的在教學過程中忽視了()的教學原則。
試分析方程與算術(shù)式的區(qū)別。
在生活中經(jīng)常出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,體現(xiàn)了()。
近年來,互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展迅速,寶媽們可以通過網(wǎng)絡(luò)購買啟蒙教育的課程,在富有經(jīng)驗的教師的指導(dǎo)下,學會構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這體現(xiàn)教學過程具有()。
學生的智力不僅與掌握知識的性質(zhì)、難度、分量有關(guān),更重要的是與獲得和運用知識的方法態(tài)度有關(guān)。對此,下列表述正確的是()。
不同的教學模式有不同的程序,其中以“問題一假設(shè)一驗證一總結(jié)提高”為基本程序的考試模式是()