問答題張嵩非常聰明,但學習不用功,每次考不好時就把原因歸結(jié)于自己的運氣不好。請運用維納的歸因理論來分析下列問題。如不正確,正確的歸因是怎樣的?
最新試題
地理課上,為了讓同學們更加詳細地了解“七大洲,四大洋”的地理位置,老師特意準備了一個地球儀,讓同學們觀察。這體現(xiàn)的教學原則是()。
題型:單項選擇題
“無知必無能,高分也低能”,這體現(xiàn)了()的教學規(guī)律。
題型:單項選擇題
請簡述教師課堂上“創(chuàng)設語境”需要考慮的基本要素。
題型:問答題
如指導高學段小學生學習本文,試確定教學目標。
題型:問答題
學生學習數(shù)學要從基本的加減乘除開始,然后才能進入到函數(shù)、微積分等知識的學習。這體現(xiàn)的教學原則是()。
題型:單項選擇題
人類對機械運動的認識,從古希臘的亞里士多德,到17世紀牛頓繼承了伽利略、開普勒等人的研究成果,建立了牛頓三大定律和萬有引力定律為止,其間經(jīng)歷了兩千多年的漫長歲月。而今天,學生在學習這些認識成果時,只需要用幾十個小時甚至十幾個小時就可以掌握牛頓力學的基本原理。這說明教學認識過程具有()。
題型:單項選擇題
學生的智力不僅與掌握知識的性質(zhì)、難度、分量有關,更重要的是與獲得和運用知識的方法態(tài)度有關。對此,下列表述正確的是()。
題型:單項選擇題
根據(jù)教學目標,設計課堂教學的導人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。
題型:問答題
什么是美術設計中的“排列組合”?
題型:問答題
為了調(diào)動學生的積極性,陸老師將《環(huán)球旅行去》一課中每個地區(qū)都制作成微課,通過觀看微課讓學生了解每個地區(qū)的特色,使得學生身臨其境地學習。陸老師在創(chuàng)造教學情境時,使用的方法是()。
題型:單項選擇題