依據擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。

試分析方程與算術式的區(qū)別。

王陽明指出“真知即所以為行，不行不足謂之知”，這就啟示我們在教學中要遵循（）的教學原則。

余老師請學生在潔凈的載玻片左側某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學方法稱為（）。

根據教學目標和重點，設計方程的解與解方程概念部分的教學并簡要說明設計理由。

簡要概括本文的中心思想。

教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于（）

“無知必無能，高分也低能”，這體現了（）的教學規(guī)律。

作為一名教師不僅僅要傳授學生知識，還要培養(yǎng)學生對父母的感恩之情、對祖國的熱愛之情。這體現了（）。

根據教學目標，設計課堂教學的導人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。