A.《學(xué)記》
B.《論語》
C.《論演說家的培養(yǎng)》
D.《理想國》
你可能感興趣的試題
A.小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育
B.小學(xué)教育的根本任務(wù)是為了升入初中做準(zhǔn)備
C.小學(xué)階段是培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要時期
D.小學(xué)教育對象為6～12歲的兒童
A.教學(xué)從"教育者為中心"轉(zhuǎn)向"學(xué)習(xí)者為中心"
B.教學(xué)從"教會學(xué)生知識"轉(zhuǎn)向"教會學(xué)生學(xué)習(xí)"
C.教學(xué)從"重結(jié)論輕過程"轉(zhuǎn)向"重結(jié)論的同時更重過程"
D.教學(xué)從"關(guān)注學(xué)科"轉(zhuǎn)向"關(guān)注人"
A.教育實驗法
B.教育行動研究
C.教育調(diào)查
D.訪談法
A.教育實驗法
B.行動研究
C.測量法
D.訪談法
A.培養(yǎng)主動感，克服內(nèi)疚感
B.培養(yǎng)主動感，克服自卑感
C.培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感
D.建立同一性，防止角色混亂
A.教育實驗法
B.教育行動研究
C.教育敘事研究
D.個案研究法
A.日記描述法
B.軼事記錄法
C.連續(xù)記錄法
D.取樣記錄法
A.抽樣調(diào)查
B.個案調(diào)查
C.訪談?wù){(diào)查
D.測量調(diào)查
A.自然情境中的觀察
B.實驗室中的觀察
C.嚴(yán)格控制的觀察
D.非參與性觀察
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.系統(tǒng)性
最新試題
“教育主體確定，教育對象穩(wěn)定，有相對的穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)，標(biāo)志學(xué)校教育制度進(jìn)入（）
馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（）
實施素質(zhì)教育的重點是（）
下列對小學(xué)教育表述不正確的是（）
剛剛走上工作崗位的孫老師為了迅速提高自己的授課技能，嘗試以少數(shù)學(xué)生為對象做小型的課堂教學(xué)，并且把授課過程錄制下來，幫助自己分析提高。這種方法屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑中的（）
身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）
人類最早的教學(xué)手段是（）
下列現(xiàn)象中不屬于教育現(xiàn)象的是（）
實施義務(wù)教育（）。①是國家對人民的義務(wù)②是學(xué)生對家庭的義務(wù)③是家長對國家和社會的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項基本義務(wù)
實施義務(wù)教育（）。①是國家對人民的義務(wù)②是學(xué)生對家庭的義務(wù)③是家長對國家和社會的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項基本義務(wù)