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判斷題培訓(xùn)中可以多用些“夸張”的詞語，以增強(qiáng)授課的感染力。

1.判斷題能用短語，就盡量不用句子；能用短句，就盡量不用長句；能用句子，就盡量不用段落。

2.判斷題用普通話培訓(xùn)是對培訓(xùn)師的一個基本要求。

3.判斷題國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》分為三級六等，其中一級甲等為最低。

4.判斷題國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》是劃分普通話水平等級的全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

5.判斷題編寫企業(yè)戰(zhàn)略管理培訓(xùn)制度的目的主要是明確培訓(xùn)工作的整體規(guī)劃和管理工作的方向，指導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)工作順利開展。

6.判斷題信息量大而課程時間少造成的緊張，一定源自培訓(xùn)師對自己的課程不夠了解。

7.判斷題編寫培訓(xùn)運(yùn)作管理制度的目的主要是針對培訓(xùn)實施和工作開展的方法進(jìn)行相關(guān)規(guī)定。

8.判斷題由于培訓(xùn)的制度是由企業(yè)制定的，所以制度的主要目的在于調(diào)動員工參與培訓(xùn)的積極性，同時也使企業(yè)的培訓(xùn)活動系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化。

9.判斷題培訓(xùn)師的信心有兩個來源：一是對自己充滿信心，二是讓學(xué)員對培訓(xùn)師放心。

10.判斷題克服緊張，根本在于擁有積極的心態(tài)，要相信自己和期望自己可以做好，而且賦予積極的心理暗示。