A.注意在生活的點滴小事上培養(yǎng)容人之量
B.要加強文化知識的學習，培養(yǎng)高尚的人生情趣
C.受傳統(tǒng)偏見和落后習俗的影響，看問題不開通
D.要樹立遠大的生活目標，改變以眼前區(qū)區(qū)小事計較得失的習慣
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A.強迫觀念
B.強迫情緒
C.強迫意向
D.強迫動作
A.身體發(fā)育加快，性成熟的時間提前
B.豐富的課外生活，使男女同學接觸機會增多
C.學校領導和老師，在男女同學交往上的正確引導
D.青春期的來臨，在心理上渴望獨立自主
A.過分嬌寵的家庭教育
B.生活中的一帆風順
C.片面的認識自我
D.遭受過許多挫折和打擊
A.歸屬挫折
B.分歧挫折
C.錯覺挫折
D.利害挫折
A.承認代溝的存在
B.一切意見聽從父母的
C.接受新知識，求大同存小異
D.尊重對方的想法
A.主客體之間的結構性矛盾
B.主客體之間的對立性矛盾
C.主客體之間的根源性矛盾
D.主客體之間的本質性矛盾
A.理智克制
B.學會心理按摩
C.講究生活和工作的節(jié)奏
D.少交流
A.遇到挫折的時候應進行冷靜的分析
B.要善于正確認識前進的目標
C.人們最出色的工作往往是在逆境中做出的
D.在前進中及時調整自己的目標
A.自我形象
B.自我感受
C.自我評價
D.投射自我
A.患者在發(fā)作中若突然被喚醒，常使患者對自己地行為感到恐懼
B.在次日清晨醒來，病人通常都無法回憶起事情經過
C.患者在發(fā)作中，意識清晰，可流利的回答他人的問題
D.發(fā)作次數不定，可能偶爾發(fā)作或幾個月發(fā)作一次，也可能一夜發(fā)作數次
最新試題
組織、協(xié)調好課內外、校內外各種教育途徑，這是實現班主任工作目標的途徑。
常見的主題班會形式有：討論式主題班會；競賽式主題班會；報告式主題班會；文藝式的主題班會；紀念性主題班會。
小學班主任的思想道德素質包括：思想素質和行為素質兩個方面。
愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎，“對學生的愛”是班主任職業(yè)道德的方式。
（）是利用和創(chuàng)設班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則，以熏陶和培育學生人格的文化場域。
班級是學校教育發(fā)展到一定歷史階段的產物，是近現代學校教育活動的基本組織形式和基本*單位，也是學生實現自身社會化的一個重要的（）。
實踐鍛煉要與說理教育相結合，曉之以理、動之以情，不斷提高學生對參加實踐鍛煉的意義的認識，調動他們的（）和積極性，使其產生自覺鍛煉的要求。
小學班主任的工作對象是學校。
班主任應把握集體行為訓練、（）、以競賽促訓練、以評價促訓練、以示范促訓練的訓練方法。
班級偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱（），是指班主任老師在教育教學過程中遇到的班級學生發(fā)生的不可預料、出人意料的事件。