A.微觀教育環(huán)境和個(gè)體環(huán)境
B.微觀教育環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境
C.微觀教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境
D.微觀教育環(huán)境和生活環(huán)境
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A.班集制度
B.班級(jí)形象
C.班級(jí)文化
D.班級(jí)紀(jì)律
A.1987年
B.1988年
C.1989年
D.1990年
A.突發(fā)事件
B.新聞事件
C.極端事件
A.先決條件
B.前提要求
C.前提條件
A.11月
B.9月
C.5月
D.8月
A.勸告
B.勸說
C.勸解
D.忠告
A.班級(jí)文化
B.班級(jí)現(xiàn)象
C.集體文化
A.無意談話
B.無聲談話
C.有意談話
A.行為表達(dá)能力
B.語言表達(dá)能力
C.文學(xué)表達(dá)能力
D.非語言表達(dá)能力
A.集中力
B.協(xié)作力
C.注意力
最新試題
榜樣示范法是指通過樹立典型,用他人的模范行為、()作樣板,鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的一種教育方法。
()是利用和創(chuàng)設(shè)班級(jí)的精神氛圍、文化制度等,逐步在班級(jí)內(nèi)部形成獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則,以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場(chǎng)域。
小學(xué)()是小學(xué)班集體成員在教育教學(xué)和日常生活等活動(dòng)中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。
課外活動(dòng)的形式多種多樣,有全班性集體活動(dòng),有照顧學(xué)生興趣愛好的小型分散的(),有在教師指導(dǎo)下的學(xué)生個(gè)人活動(dòng)。
實(shí)踐鍛煉要與說理教育相結(jié)合,曉之以理、動(dòng)之以情,不斷提高學(xué)生對(duì)參加實(shí)踐鍛煉的意義的認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)他們的()和積極性,使其產(chǎn)生自覺鍛煉的要求。
班級(jí)是學(xué)校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學(xué)生分割成一個(gè)個(gè)小范圍的聚合體。
班主任處理偶發(fā)事件要遵循:自主性原則、沉著冷靜原則、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學(xué)生原則。
心理咨詢法是指班主任老師運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和方法,通過傾聽、詢問、解答、()等方式,對(duì)學(xué)生提出或咨詢的心理問題給予解答、輔導(dǎo)、幫助和教育一種方法。
愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎(chǔ),“對(duì)學(xué)生的愛”是班主任職業(yè)道德的方式。
《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》1988年(),國家教委頒發(fā)的,對(duì)小學(xué)班主任的地位、作用、任務(wù)、職務(wù)、條件、待遇和獎(jiǎng)勵(lì),以及班主任工作的原則、方法、領(lǐng)導(dǎo)、管理等都作了明確扼要的闡述和規(guī)定,并規(guī)定自1988年9月1日開始施行。