素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。

素質(zhì)教育課堂教學的地位與作用（）。

著眼于發(fā)展的課程觀，指課程的開發(fā)要（）。

素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。

素質(zhì)教育評價是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。

落實素質(zhì)教育責任與鼓勵教育創(chuàng)新，在本質(zhì)上是完全一致的。

素質(zhì)教育中，校長對學校的管理應（）。

對學生素質(zhì)的全面評價包括（）。

素質(zhì)教育責任的內(nèi)在依據(jù)（）。

素質(zhì)教育認為，課堂教學對于參與者具有個體生命價值。