素質(zhì)教育社會環(huán)境的評價（）。

素質(zhì)教育認(rèn)為，課堂教學(xué)對于參與者具有個體生命價值。

“應(yīng)試教育”評價的主要目的在于（）。

平等、民主師生關(guān)系，對于素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)的意義（）。

素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用（）。

素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)要遵循（）。

現(xiàn)代教育過于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊(yùn)，已成為一個十分突出的問題。

素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。

在素質(zhì)教育中，校長的領(lǐng)導(dǎo)，首先表現(xiàn)在（）。

素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律促進(jìn)受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。