問答題如何提高知識直觀的效果?
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3.問答題如何在教學(xué)中促進遷移?
4.多項選擇題影響遷移的因素有()。
A.相似性
B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)的心向與定勢
D.智力
E.教學(xué)指導(dǎo)
5.問答題學(xué)習(xí)遷移的種類有哪些?
8.問答題簡述學(xué)習(xí)動機理論?
9.問答題學(xué)習(xí)動機的分類有哪些?
10.問答題學(xué)習(xí)動機的基本成分是?
最新試題
教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
題型:判斷題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型:判斷題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿足基本需要,也為了滿足成長需要。
題型:判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點。
題型:判斷題
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
題型:判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過程模式包括九個環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計者在運用該教學(xué)設(shè)計模式時需遵循的基本步驟。
題型:判斷題
小學(xué)常用的測量工具主要有提問與測量。
題型:判斷題
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
題型:判斷題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型:判斷題
相比之下,布魯姆的目標(biāo)分類系統(tǒng)更便于全面描述教學(xué)目標(biāo)和評定教學(xué),但末揭示各級層次的智慧技能的心理機制。
題型:判斷題