以下有關企業(yè)的培訓和觀點中，不正確的是（）。

教育培訓統(tǒng)計指標分為（）。

職業(yè)培訓要求學習者能夠在培訓后或在培訓同時即可從事某種特定職業(yè)，這是職業(yè)培訓的（）特點。

教育培訓統(tǒng)計的目的是探求（），尋求解決問題的途徑。

（）是以現(xiàn)代教育學、心理學、經(jīng)濟學和統(tǒng)計學為基礎，研究運用各種教育、心理、經(jīng)濟的測量和統(tǒng)計手段及工具，對人才素質(zhì)、培訓效益和教學效果等進行科學分析和價值判斷，以探求教育培訓的規(guī)律，尋求解決問題途徑的一種科學方法。

教育培訓統(tǒng)計工作的基本指標包括：（）。

企業(yè)職工教育培訓投資包括：（）。

終身教育培訓的基本理念認為職業(yè)教育不再是（）。

以下觀點正確的有（）。

在人員選拔工作中，常用心理測評對人員的認知能力、個性和興趣進行測量，其中認知能力的測量包括（）。