A.見(jiàn)習(xí)
B.實(shí)習(xí)
C.學(xué)習(xí)
D.畢業(yè)一年
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A.實(shí)用性(reA.listiC.)
B.研究型(investigA.tive)
C.社會(huì)型(soC.iA.l)
D.經(jīng)驗(yàn)型(experienC.e)
A.馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、歸屬與愛(ài)的需求、尊重需求、和自我實(shí)現(xiàn)需求五類(lèi),依次由較低層次到較高層次排列
B.已經(jīng)滿足的需求,不再是激勵(lì)因素。人們總是在力圖滿足某種需求,一旦一種需求得到滿足,就會(huì)有另一種需要取而代之。
C.需求由低向高滿足的順序是固化的
D.一般來(lái)說(shuō),只有在較低層次的需求得到滿足之后,較高層次的需求才會(huì)有足夠的活力驅(qū)動(dòng)行為,滿足較高層次需求的途徑多于滿足較低層次需求的途徑
A.可遷移技能
B.智能
C.天賦
D.能力傾向
A.性格和興趣
B.態(tài)度
C.能力
D.價(jià)值觀
A.職業(yè)生涯規(guī)劃只在職業(yè)生涯的前期進(jìn)行
B.職業(yè)生涯規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo),并找出達(dá)到目標(biāo)所需采取的步驟
C.一般來(lái)說(shuō)生涯規(guī)劃的步驟有()。直覺(jué)與承諾、認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)工作世界、決策、行動(dòng)、評(píng)估等
D.職業(yè)生涯規(guī)劃理論不僅關(guān)注人的職業(yè)角色,同時(shí)關(guān)注人的非職業(yè)角色
A.子女、父母、持家者
B.工作者
C.公民
D.退休者
A.簡(jiǎn)歷是提供給未來(lái)雇主的書(shū)面交流材料
B.一般來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)歷有其自身的書(shū)寫(xiě)規(guī)律
C.簡(jiǎn)歷和目標(biāo)職位之間要建立緊密、有針對(duì)性、清晰地聯(lián)系
D.簡(jiǎn)歷越詳細(xì)具體越好,“一張紙”簡(jiǎn)歷不能滿足求職要求
A.遺失了不用補(bǔ)辦
B.每人可以有兩份
C.每位畢業(yè)生一份,需妥善保管
D.推薦表只打印即可,不需要蓋章
A.根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃考相應(yīng)的證書(shū)
B.哪個(gè)熱門(mén)考哪個(gè)
C.同學(xué)考哪個(gè)自己跟著考哪個(gè)
D.考的證書(shū)越多越好
A.求職信沒(méi)有簡(jiǎn)歷重要,不需要太重視
B.盡可能面面俱到
C.可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行渲染
D.需要得體、合意、規(guī)范
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