A.幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
B.鞭策個(gè)人努力工作
C.有助于個(gè)人抓住重點(diǎn)
D.引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能
E.評(píng)估目前的工作成績(jī)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.專業(yè)發(fā)展方向的選擇
B.自由職業(yè)的選擇
C.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇
D.就業(yè)單位的選擇
E.職務(wù)的選擇
A.小組的問(wèn)題
B.內(nèi)部因素的問(wèn)題
C.外部因素的問(wèn)題
D.事前測(cè)試的問(wèn)題
E.事后測(cè)試的問(wèn)題
A.直接成本
B.間接成本
C.設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)成本
D.一般管理費(fèi)用
E.培訓(xùn)課酬
A.漢姆布林模型
B.柯克帕特里克模型
C.考夫曼模型
D.菲利普斯模型
E.布林克霍夫模型
A.成果評(píng)估
B.情景評(píng)估
C.輸入評(píng)估
D.輸出評(píng)估
E.反應(yīng)評(píng)估
A.營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍
B.對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行多方位的評(píng)估,并向其提供安全保密的反饋
C.確定受訓(xùn)者所處的心理階段,并幫助其在受訓(xùn)前達(dá)到準(zhǔn)備變化階段
D.幫助受訓(xùn)者樹(shù)立清晰、有意義、能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),并對(duì)其表現(xiàn)出積極的期望
E.評(píng)估培訓(xùn)效果,改進(jìn)培訓(xùn)的組織方式
A.確定組織的資質(zhì)模型
B.選擇良好的培訓(xùn)時(shí)機(jī)
C.獲得高層在財(cái)務(wù)上的支持
D.設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)
E.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,做好充分的準(zhǔn)備,確保培訓(xùn)的質(zhì)量
A.預(yù)測(cè)作用
B.通過(guò)組織的工作節(jié)奏影響培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
C.體現(xiàn)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)工作價(jià)值
D.是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
E.對(duì)受訓(xùn)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、轉(zhuǎn)化動(dòng)機(jī)產(chǎn)生顯著影響
A.情境線索
B.企業(yè)文化
C.績(jī)效管理
D.預(yù)測(cè)
E.結(jié)果
A.培訓(xùn)對(duì)象
B.培訓(xùn)對(duì)象所在部門領(lǐng)導(dǎo)者
C.培訓(xùn)人員
D.人力資源管理部門
E.組織高層領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
人力資源成本指標(biāo)反映了人力資源管理系統(tǒng)的結(jié)果質(zhì)量。
縱向聯(lián)合發(fā)展,利用現(xiàn)有資源實(shí)現(xiàn)組織轉(zhuǎn)型,要求創(chuàng)造轉(zhuǎn)型所需的職能部門。
工作豐富化的優(yōu)點(diǎn)在于,通過(guò)豐富員工工作內(nèi)容,減少員工的枯燥感,激發(fā)員工的工作積極性,提升員工自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
通過(guò)工作分析可以了解企業(yè)現(xiàn)有人力資源的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)。
作為企業(yè)診斷工作最重要和最有價(jià)值成果的“診斷報(bào)告及管理改善建議書(shū)”,編寫和提交是正式診斷階段的主要工作。
企業(yè)再造最重要的是流程設(shè)計(jì)。
無(wú)論組織在內(nèi)部采用何種有效的人力資源管理手段,組織競(jìng)爭(zhēng)力提高到一定程度就必然會(huì)受到來(lái)自外部環(huán)境的制約。
社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用主要受國(guó)家、地區(qū)相關(guān)規(guī)定的影響,具有較強(qiáng)連續(xù)性,不易預(yù)測(cè)。
人力資源供需平衡是指企業(yè)通過(guò)增員、減員和人員結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施,使企業(yè)人力資源供需完全相等的狀態(tài)。
由于環(huán)境的復(fù)雜性和頻繁變化,管理者可以通過(guò)組織之間的合作減少組織對(duì)環(huán)境的過(guò)度依賴。