A、建立抗日文化教育統(tǒng)一戰(zhàn)線
B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C、堅持“干部教育第一”
D、教育為抗戰(zhàn)服務(wù)
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A、校長負責(zé)制
B、委員會負責(zé)制
C、校長領(lǐng)導(dǎo)下的委員會負責(zé)制
D、委員會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制
A、教育委員會
B、初等教育局
C、高等教育局
D、藝術(shù)局
A、湘贛邊區(qū)工農(nóng)兵蘇維埃政府教育部
B、中央教育人民委員部
C、中央教育人民委員會
D、中央教育宣傳部
A、學(xué)年制
B、學(xué)分制
C、學(xué)年制兼學(xué)分制
D、學(xué)時制
A、茅以升
B、劉仙洲
C、竺可楨
D、梅貽琦
A、高級中學(xué)
B、初級中學(xué)
C、小學(xué)
D、高等院校
A、國民政府
B、教育部
C、省政府
D、董事會
A、時薪制
B、周薪制
C、月薪制
D、年薪制
A、考任制
B、選任制
C、委任制
D、聘任制
A、考任制
B、選任制
C、聘任制
D、委任制
最新試題
太學(xué)的學(xué)生,即按官方編制錄取的博士弟子,一般又稱之為()。
在中央官學(xué)方面,唐代設(shè)置()。
西晉時期實行太子學(xué)與國子學(xué)并行的()。
()是明清兩代最重要的中央官學(xué)。
(),為學(xué)校及讀書人提供了標(biāo)準、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。(),是我國教育史上的一大創(chuàng)舉,是封建國家重視教育、獨尊儒術(shù),加強對教育進行宏觀管理的手段之一。
墨家私學(xué)代表()的利益與立場,以()為主要內(nèi)容,其教學(xué)、管理制度在先秦私學(xué)中也是獨辟新徑。
秦代很重視(),對各地不利于推行政令法度的陋風(fēng)異俗進行糾正。
()的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。
察舉的科目大體有兩類,一類是(),二是()。
秦朝施行(),“三老”作為地方基層組織的學(xué)官,根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行()的任務(wù),對一般人民進行()的思想教化。