A.智能
B.道德水平
C.體能
D.職業(yè)錨
E.心理素質(zhì)
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A.環(huán)境差異
B.職位類別差異
C.管理風(fēng)格差異
D.個(gè)體差異
E.性別差異
A.技術(shù)/職能型職業(yè)錨
B.自主/獨(dú)立型職業(yè)錨
C.安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨
D.創(chuàng)造型職業(yè)錨
E.挑戰(zhàn)型職業(yè)錨
A.幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
B.鞭策個(gè)人努力工作
C.有助于個(gè)人抓住重點(diǎn)
D.引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能
E.評(píng)估目前的工作成績(jī)
A.專業(yè)發(fā)展方向的選擇
B.自由職業(yè)的選擇
C.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇
D.就業(yè)單位的選擇
E.職務(wù)的選擇
A.小組的問題
B.內(nèi)部因素的問題
C.外部因素的問題
D.事前測(cè)試的問題
E.事后測(cè)試的問題
A.直接成本
B.間接成本
C.設(shè)計(jì)與開發(fā)成本
D.一般管理費(fèi)用
E.培訓(xùn)課酬
A.漢姆布林模型
B.柯克帕特里克模型
C.考夫曼模型
D.菲利普斯模型
E.布林克霍夫模型
A.成果評(píng)估
B.情景評(píng)估
C.輸入評(píng)估
D.輸出評(píng)估
E.反應(yīng)評(píng)估
A.營造學(xué)習(xí)的氛圍
B.對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行多方位的評(píng)估,并向其提供安全保密的反饋
C.確定受訓(xùn)者所處的心理階段,并幫助其在受訓(xùn)前達(dá)到準(zhǔn)備變化階段
D.幫助受訓(xùn)者樹立清晰、有意義、能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),并對(duì)其表現(xiàn)出積極的期望
E.評(píng)估培訓(xùn)效果,改進(jìn)培訓(xùn)的組織方式
A.確定組織的資質(zhì)模型
B.選擇良好的培訓(xùn)時(shí)機(jī)
C.獲得高層在財(cái)務(wù)上的支持
D.設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)
E.營造學(xué)習(xí)氛圍,做好充分的準(zhǔn)備,確保培訓(xùn)的質(zhì)量
最新試題
外部環(huán)境即對(duì)組織管理目標(biāo)有間接影響的因素,如政府、顧客和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等。
工作再設(shè)計(jì)的結(jié)果就是使組織以新的形式各異的工作集合體凝聚員工,實(shí)現(xiàn)增效。
人力資源流程再造參與團(tuán)隊(duì)中的流程主任專門負(fù)責(zé)再造人力資源流程,應(yīng)當(dāng)由人力資源部經(jīng)理擔(dān)任。
收入-利潤(rùn)=成本實(shí)際上表達(dá)了“算了再干”的思想,這種模式在企業(yè)經(jīng)營預(yù)算中起主導(dǎo)作用。
縱向聯(lián)合發(fā)展,利用現(xiàn)有資源實(shí)現(xiàn)組織轉(zhuǎn)型,要求創(chuàng)造轉(zhuǎn)型所需的職能部門。
擴(kuò)大縱向的工作負(fù)荷可以彌合工作中“執(zhí)行”和“控制”之間的鴻溝,增強(qiáng)員工的工作自主性。
組織的核心意識(shí)形態(tài)能夠?yàn)閷?shí)施方案選擇提供終極目標(biāo),其基礎(chǔ)是組織愿景。
企業(yè)業(yè)務(wù)職能劃分基本上是按照橫向功能進(jìn)行的,而人力資源功能是縱向的,兩者共同構(gòu)建起企業(yè)整體組織架構(gòu)。
組織重組的要點(diǎn)在于立足于長(zhǎng)期戰(zhàn)略而對(duì)公司業(yè)務(wù)活動(dòng)范圍進(jìn)行的調(diào)整和平衡。
隨著E-HR功能的逐漸強(qiáng)大,所有企業(yè)都需要將HR職能信息化。