（）強調教師指導下的以學生為中心的學習，可以充分發(fā)揮學生的主動性，使他們有機會在不同情境中實現(xiàn)知識內化和形成問題解決能力。

蘇珊適應了北方干燥清冷的氣候，她是進行了學習。

學生在觀察，記憶和解決問題時所采用的策略是心智技能。

以某一具體事件，某一言行來對自己進行評價，如“一次失敗就認為這足以證明自己沒用，是失敗者”“公共場合出了點洋相就認定自己又笨又蠢，連這么簡單的事都做不好，更何況其他”，這屬于不合理信念中的（）。

變式是從方法方面促進理解的，是通過保持概念的關鍵特征而變化那些非關鍵特征。

把你的手放在嬰兒的手掌中，嬰兒會抓握，這些最初本能行為，是兒童建立最初（）的基礎。

不屬于場獨立型學習風格的特點是（）。

拋錨式教學的理論基礎是建構主義，它要求建立在假設時間或者假設問題的基礎上。

斯金納強化理論在德育方面的主要應用是（）。

下列選項中，屬于行為主義學習理論觀點的是（）。