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A.預防第一,防患未然
B.根除事故原因
C.財產第一
D.全面治理
A.局部治理,從點到面
B.預防第一,防患未然
C.根除事故原因
D.全面治理
A.危險性辨識主要是危險源辨識
B.危險度評價包括計算風險率、判別指標、危險性控制
C.危險性辨識主要是危險源辨識和計算風險率
D.在實際的安全評價過程中,危險性辨識和危險度評價是不能截然分開的、孤立進行的
A.在實際的安全評價過程中,危險性辨識和危險度評價是可以截然分開的
B.在實際的安全評價過程中,危險性辨識和危險度評價是可以不能孤立進行的
C.在實際的安全評價過程中,危險性辨識和危險度評價是相互重疊于整個評價工作中的
D.在實際的安全評價過程中,危險性辨識和危險度評價是相互交叉于整個評價工作中的
A.在實際的安全評價過程中,危險性辨識和危險度評價是不能截然分開的
B.在實際的安全評價過程中,危險性辨識和危險度評價是相互交叉于整個評價工作中的
C.在實際*的安全評價過程中,危險性辨識和危險度評價是相互重疊于整個評價工作中的
D.在實際的安全評價過程中,危險性辨識和危險度評價是可以孤立進行的
A.家庭
B.職業(yè)
C.公共生活
D.經濟
最新試題
編制安全評價作業(yè)指導書應做到的幾點內容之一是與質量管理體系的業(yè)績改進指南完全接口。()
以下選項中,關于安全評價業(yè)務指導,專業(yè)能力指導步驟,說法不正確的是()。
在安全評價業(yè)務指導過程中應遵循四個原則,分別是以激發(fā)和鼓勵為主的原則;以幫助為主,以示范、典范為指引的原則;注重針對性和實效性原則;創(chuàng)造持續(xù)性促進學習環(huán)境的原則。()
在安全評價質量管理和安全評價作業(yè)指導書中,安全評價的目的是查找、分析和預測工程、系統(tǒng)存在的危險和有害因素及危險、危害程度,提出可行的安全對策措施,指導危險源監(jiān)控和事故預防,以實現(xiàn)最低事故率、最少損失和最優(yōu)的安全投資效益。()
安全評價業(yè)務指導的基本能力有不同方面,其中之一是以指導者為中心的意識和技能。()
安全評價業(yè)務指導的基本能力有不同方面,其中之一是能有效傾聽被指導對象存在的業(yè)務問題。()
當安全技術措施與經濟效益發(fā)生矛盾時,應優(yōu)先考慮安全技術措施上的要求,并應按一定安全技術措施等級順序選擇安全技術措施,其中,最后的選擇是()。
在二級安全評價師培訓課程實施的流程中,課程培訓是整個課程設計過程中的一個實質性的階段,主要包括以下過程前期的準備工作;設定課程目標;收集信息和資料;需求分析。()
關于安全評價業(yè)務指導的基本能力,不正確的是()。
當安全技術措施與經濟效益發(fā)生矛盾時,應優(yōu)先考慮安全技術措施上的要求,并應按一定安全技術措施等級順序選擇安全技術措施,其中,首先應選擇直接安全技術措施。()