A.失業(yè)人員王先生失去信心，破罐破摔
B.空巢老人李爺爺家中摔倒，老伴求助
C.單親媽媽何女士公司倒閉，收入中斷
D.社區(qū)居民張奶奶遭遇詐騙，情緒崩潰
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A.留守兒童缺乏提升抗逆力的機會
B.父母缺乏陪伴兒童成長的養(yǎng)
C.照顧者缺乏科學養(yǎng)育兒童的方法
D.當地缺乏讓村民就業(yè)和創(chuàng)業(yè)
A.小結組員觀點
B.幫助組員相互理解
C.磋商相關信息
D.聯(lián)結組員間的溝通
A.協(xié)助組員挑戰(zhàn)既有信念，尋找自身優(yōu)勢，重建小組文化
B.提升社區(qū)意識，增強社區(qū)居民對康復類小組工作的支持
C.協(xié)助組員觀察和模仿榜樣行為，促進組員之間相互學習
D.改善組員生活環(huán)境，鏈接康復資源，拓展社會支持網絡
A.“請問各位媽媽，您自己的焦慮情緒與孩子有什么關聯(lián)嗎？”
B.“有哪位媽媽愿意跟大家說一下最近一次產生焦慮情緒的情形？”
C.“剛才大家講述了自己焦慮情緒發(fā)生的情形，哪位媽媽愿意幫忙總結一下？”
D.“剛才這位媽媽提到自己的焦慮總是發(fā)生在孩子考試前后，那其他媽媽情況是怎樣的？"
A.發(fā)揮社會工作者的帶領作用，將小組話題轉向下一議題
B.分析上網問題講的利于弊，澄清爭論背后的價值差異
C.重新調整小組規(guī)范，要求組員討論時不得打斷他人發(fā)言
D.堅持兒童優(yōu)先和兒童參與原則，要求家長尊重孩子意見
A.“千里一線牽”：尋找好朋友
B.“未來也精彩”：構想新生活
C.“別樣茶話會”：心解困境
D.“成長紀念冊”：回顧小組
A.邀請每位組員依次輪流介紹自己面試經歷
B.邀請小徐再次深入分析自己面試失敗的原因
C.運用小組游戲打破沉默，促進組員互動提升信任
D.詢問組員不愿意發(fā)言的原因及對其他組員的看法
A.“小王分享了職業(yè)倦怠的原因，大家還有其他觀點嗎？”
B.“哪位組員可以復述一下這個環(huán)節(jié)我們討論的主要結論？”
C.“我們已經討論了一段時間了，誰能總結一下大家的發(fā)言?！?br/>D.“哪位組員可以描述一下什么情況會讓你感到工作壓力大?！?/p>
A.緩解小曹與妻子的矛盾
B.判斷小曹自殺的可能性
C.辨識小曹的非理性信念
D.幫助小曹識別網絡詐騙
A.建議
B.澄清
C.對焦
D.專注
最新試題
某社會工作者新招聘的社會工作者服務經驗較少，其負責人邀請資深社會工作者老王對新入職的社會工作者進行督導。老王在“督導前期”應做的工作是（）
某社會工作服務機構的社會工作者隊伍相對穩(wěn)定，服務持續(xù)性較好，但也有部分社會工作者因為長期在同一崗位工作且內容重復性高產生了枯燥感和倦怠感，以至于近期有個別員工產生了離職的想法。對此，機構管理者應采取的措施有（）
下列實驗形式中，屬于準實驗設計的是（）
社會工作者通過線上平臺為部分新冠肺炎患者及家屬提供危機干預、心理疏導、情緒支持和資源鏈接等服務，下列說法中，體現社會工作者直接服務角色的有（）
某街道辦事處向社會工作服務機構購買服務，內容是為轄區(qū)內的社區(qū)工作者提供社會工作專業(yè)培訓。該機構設計了一系列課程，旨在幫助社區(qū)工作者內化專業(yè)價值，理解專業(yè)倫理和豐富專業(yè)知識，從提升社區(qū)工作者專業(yè)知識素養(yǎng)的角度來看，該課程內容包括（）
醫(yī)務社會工作是社會工作的重要領域。醫(yī)務社會工作者在醫(yī)院中應擔任的角色是（）
街道社會工作站督導者老郭經常運用“提問”方式與督導對象會談，從督導對象的反饋中了解其在服務過程中的觀點與角色定位，已獲得更深入豐富的資料。下列老郭的提問中屬于澄清督導對象觀點的是（）
某社會工作服務機構在開展老舊社區(qū)治理項目時，發(fā)現一些高齡老人家中還在使用“蹲廁”。導致行動不便的老人普遍存在如廁難問題。為此，該機構擬聯(lián)合具有公開募捐資格的慈善組織，通過某合規(guī)的互聯(lián)網公開募捐平臺，發(fā)起“為百戶老人換馬桶”的公益眾籌項目。為了獲得社會大眾和企事業(yè)單位的支持，從項目服務方案設計的角度看，該機構應注重（）。
某社區(qū)推行垃圾分類工作已滿3年，社會工作者通過觀察和檢查發(fā)現，社區(qū)居民仍然存在垃圾不分類或分錯類的情況。為此。社會工作者嘗試通過行動研究方法來解決社區(qū)垃圾分類工作中存在的問題。下列社會工作者的做法中，屬于行動研究步驟的有（）
某社會工作服務機構督導者老張正在為機構新員工分配工作任務。老張這一做法的權力來源是（）