A.想象目的性不明確
B.主題不穩(wěn)定
C.內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性
D.想象過程受到情緒和興趣影響
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A.經(jīng)驗性
B.表面性
C.固定性
D.片面性
A.重復(fù)
B.獨白
C.強調(diào)
D.集體獨白
A.促進兒童全面發(fā)展
B.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益
C.面向全體，重視個別差異
D.充分利用兒童、家庭、社會的教育資源
A.適應(yīng)性原則
B.雙向性原則
C.漸進性原則
D.獨立性原則
A.階段性
B.互補性
C.不平衡性
D.個體差異性
A.藝術(shù)的本能
B.認識的本能
C.活動的本能
D.批評研討
A.閱讀參考
B.發(fā)表創(chuàng)作
C.實驗觀察
D.批評研討
A.發(fā)展動態(tài)
B.改革經(jīng)驗
C.成功做法
D.先進方法
A.對外合作
B.交流機制
C.對外開放
D.商業(yè)合作
A.立德樹人
B.教育理念
C.關(guān)愛幼兒
D.合作學(xué)習(xí)
最新試題
分析該教師在“認識天氣”的科學(xué)教育中存在的問題。
“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”屬于幼兒園教育中，（）的內(nèi)容與要求。
教師創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，通過大、小環(huán)境配合，加強幼兒園與家、社區(qū)的合作，取長補短，培養(yǎng)新時代要求的幼兒，這屬于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。
幼兒的繪畫特點，從簡單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時間、空間觀念，可以用畫分辨性別年齡，并能用語言解釋自己畫，處于（）。
下列傳染病與其傳播途徑的對應(yīng)關(guān)系，正確的有（）。
誘導(dǎo)幼兒進入活動，并幫助幼兒形容活動是教師（）的作用
早期游戲理論中，（）認為游戲不是本能，而是一般欲望的表現(xiàn)。
幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動萌發(fā)幼兒的集體榮譽感。這主要是為了培養(yǎng)幼兒的（）。
在語言活動“小烏鴉愛媽媽”中，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)美的語句后，很容易的就引導(dǎo)幼兒感受母愛偉大，體現(xiàn)了教學(xué)過程中（）規(guī)律。
下列哪組食物含鐵最豐富？（）