A.貶低和批評對方的能力和智商
B.忽視對方的感受和需要
C.傾聽和理解對方的觀點(diǎn)
D.避免表達(dá)自己的意見和感受
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A.學(xué)習(xí)壓力大，情緒低落
B.長期受到家庭暴力的傷害
C.人際關(guān)系不和諧，經(jīng)常和他人發(fā)生沖突
D.所有選項(xiàng)都可能需要進(jìn)行心理治療
A.放松技巧、認(rèn)知重構(gòu)、暴露療法等
B.吸煙、飲酒、吸毒等
C.反抗、逃避、自閉等
D.克制飲食、增加運(yùn)動(dòng)、睡眠充足等
A.反社會人格障礙
B.焦慮人格障礙
C.邊緣型人格障礙
D.強(qiáng)迫癥人格障礙
A.能夠幫助個(gè)體更好地理解和應(yīng)對他人的情緒
B.能夠幫助個(gè)體更好地表達(dá)自己的情緒
C.能夠幫助個(gè)體更好地控制和管理自己的情緒
D.以上都不是
A.熱愛閱讀
B.長時(shí)間獨(dú)處
C.學(xué)習(xí)成績良好
D.人際交往頻繁
A.懷疑他人、不信任他人
B.自我評價(jià)過高、自以為是
C.不愿意接受他人的意見和建議
D.以上都是
A.反社會人格障礙
B.焦慮人格障礙
C.偏執(zhí)人格障礙
D.回避型人格障礙
A.在社交媒體上過度比較
B.長期人際缺乏
C.嚴(yán)重自我苛責(zé)
D.以上都是
A.藥物治療
B.心理治療
C.改善睡眠環(huán)境
D.過度運(yùn)動(dòng)
A.反復(fù)洗手、檢查
B.反復(fù)計(jì)算、整理
C.反復(fù)重復(fù)某些動(dòng)作或言語
D.以上都是
最新試題
大學(xué)里的學(xué)習(xí)而言，自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績的決定性因素。
超越自我就是超越現(xiàn)實(shí)自我而成為理想自我的過程，自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
現(xiàn)實(shí)自我占優(yōu)勢的個(gè)體，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和自我陶醉感，特別在乎他人對自己的評價(jià)，期望事事處處得到他人的贊賞。
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨(dú)立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識到自己的個(gè)性品質(zhì)。
中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識，大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識。
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問題并不是個(gè)體的錯(cuò)，而是家庭的錯(cuò)，因此不能也無法改變個(gè)體的現(xiàn)狀。
學(xué)習(xí)前首先要對學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與思考、閱讀時(shí)對閱讀材料進(jìn)行自我提問來檢查自己有沒有領(lǐng)會、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。
世間純白的完美心理的人和純黑的精神疾病的人極少，大多數(shù)人的精神狀況都散落在灰色區(qū)域內(nèi)。
第一印象一旦建立，它對后來獲得信息的理解和組織不會產(chǎn)生定向作用。
大學(xué)生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息，又能保護(hù)好個(gè)人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。