A.幼兒的生理健康狀況
B.幼兒的心理狀態(tài)
C.幼兒回憶的側(cè)性及自覺程度
D.能否運(yùn)用正確的回憶方法
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A.識(shí)記
B.保持
C.再認(rèn)
D.回憶
A.孤立地理解具體事物，不會(huì)從事物之間的關(guān)系或聯(lián)系出發(fā)
B.對(duì)事物的理解主要靠具體事物的形象
C.對(duì)事物的理解都是直接理解
D.幼兒對(duì)事物本質(zhì)特征的理解必須依靠記憶、想象、思維等心理過(guò)程來(lái)完成。
A.情緒中社會(huì)性交往的成分不斷增加
B.引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)**不斷增加
C.自我調(diào)節(jié)化
D.情緒表達(dá)的社會(huì)化
A.不同的生理原因使兒童心理特征有所變化
B.不同的個(gè)性特征使兒童心理特征有所變化
C.不同的社會(huì)和教育條件使兒童心理發(fā)展的特征有所變化
D.兒童從掌握知識(shí)到心理機(jī)能都會(huì)發(fā)生變化
A.反復(fù)練習(xí)
B.回避說(shuō)出某些詞
C.放慢說(shuō)話的速度
D.解除緊張
A.相似律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
A.想象
B.判斷
C.直覺
D.下定義
A.過(guò)去感知過(guò)的事物
B.老師語(yǔ)言的描述
C.頭腦中已有的表象
D.豐富的游戲內(nèi)容
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.動(dòng)作直觀
A.鞏固
B.領(lǐng)會(huì)
C.整合
D.應(yīng)用
最新試題
社會(huì)性是社會(huì)化的結(jié)果，是受社會(huì)文化塑造形成的，與生物因素?zé)o關(guān)。
大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認(rèn)知事物內(nèi)部特征和關(guān)系，其認(rèn)知過(guò)程開始表現(xiàn)出策略性。
移情是一種特殊的觀點(diǎn)采擇，包括認(rèn)知取向的移情和情感取向的移情兩種。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平，主要從（）幾個(gè)方面進(jìn)行。
嬰兒期的社會(huì)認(rèn)知非常簡(jiǎn)單，主要表現(xiàn)為（）。
在正常條件下，人類個(gè)體想象產(chǎn)生的年齡是（）。
一般情況下，大多數(shù)幼兒對(duì)漢字筆畫特征產(chǎn)生一定意識(shí)的年齡是（）。
幼兒的思維具有萬(wàn)物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進(jìn)1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動(dòng)有（）。
嬰兒言語(yǔ)形成的生理基礎(chǔ)包括（）。