A.緊貼教育大綱，注重知識(shí)技能的教學(xué)
B.按照幼兒的興趣和需求安排活動(dòng)和任務(wù)
C.采用多樣化的教學(xué)方法和手段
D.對(duì)所有幼兒采用同樣的教育方法和標(biāo)準(zhǔn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.通過(guò)教育和指導(dǎo)，讓幼兒按照自己的期望行事。
B.盡量少干涉幼兒的行為和活動(dòng)。
C.了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和需求，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。
D.對(duì)所有幼兒采用同樣的教育方法和標(biāo)準(zhǔn)。
A.經(jīng)常表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步和努力
B.給予幼兒正確的指導(dǎo)和支持
C.批評(píng)和指責(zé)幼兒的錯(cuò)誤和不良行為
D.鼓勵(lì)幼兒嘗試和探究
A.罰款和懲罰
B.競(jìng)賽和評(píng)比
C.鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)
D.威脅和斥責(zé)
A.成人的要求和期望
B.成功和獎(jiǎng)勵(lì)
C.探究和好奇心
D.被動(dòng)接受
A.大量的信息和知識(shí)
B.完美的表現(xiàn)和高分的成績(jī)
C.成人的指導(dǎo)和約束
D.探究和嘗試的機(jī)會(huì)
A.大聲講解和解釋
B.提供大量信息和材料
C.鼓勵(lì)幼兒親身體驗(yàn)和探究
D.給幼兒提供答案和結(jié)論
A.經(jīng)常表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步和努力
B.約束幼兒的行為和情感表達(dá)
C.鼓勵(lì)幼兒自主做決定和處理問(wèn)題
D.強(qiáng)迫幼兒按照自己的意愿行事
A.講授型
B.輔導(dǎo)型
C.指導(dǎo)型
D.自由探究型
A.給幼兒提供充足的自由活動(dòng)時(shí)間
B.經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)
C.過(guò)度控制幼兒的行為和活動(dòng)
D.鼓勵(lì)幼兒嘗試新事物
A.只關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)成績(jī)
B.以幼兒園教學(xué)大綱為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
C.了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求
D.以家長(zhǎng)的期望為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
幼兒期是基本口語(yǔ)階段，幼兒的口語(yǔ)交際一般分為對(duì)話和（）。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。
一般情況下，大多數(shù)幼兒對(duì)漢字筆畫(huà)特征產(chǎn)生一定意識(shí)的年齡是（）。
在正常條件下，人類(lèi)個(gè)體想象產(chǎn)生的年齡是（）。
實(shí)驗(yàn)研究中為了很好地控制無(wú)關(guān)變量，就要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以一個(gè)班為對(duì)象的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要是被試內(nèi)設(shè)計(jì)，根據(jù)無(wú)關(guān)變量控制方式的不同，主要有（）。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個(gè)維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進(jìn)1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動(dòng)有（）。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機(jī)能的增強(qiáng)使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期，習(xí)慣養(yǎng)成，從生理機(jī)制看是指（）的形成。
幼兒的思維具有萬(wàn)物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。