A.有良好的學習習慣
B.全班都非常勤奮學習
C.學習成績好
D.學習上能互相幫助
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A.教師
B.學校
C.家庭
D.社會
A.集體榮譽感強
B.有優(yōu)良的學風(學業(yè)成績優(yōu)秀)
C.有良好的秩序
D.有文明、友愛、和諧的班級文化
A.組織“獻愛心”義賣活動時,要求學生每人認購義賣賀年卡一張以上
B.應家長要求,將沉迷于游戲的學生的一個游戲機當場摔爛
C.懷疑學生偷竊財物,要求全班學生都當眾打開書包展示物品,互相檢查
D.在一次郊游活動后,通過班委征得全班學生同意后,將活動收費剩余的300多元留作班費
A.受寵、被驕縱——缺少幸福感,不懂得感恩
B.長期被呵護、贊揚——不尊重別人,缺少合作精神
C.缺少玩伴和競爭對手——自尊心特強,愛表現(xiàn)自我,受不了挫折
D.行為受到家長的嚴格控制,常被強制行為——愛打人
A.對自己的責任感
B.對家長的責任感
C.對國家的責任感
D.對社會的責任感
A.課間,課室發(fā)生失竊事件,老師一上課便要求學生都當眾打開書包,展示自己的物品,同桌互相檢查
B.學生在上課期間玩游戲機,屢教不改,教師從學生手中要來游戲機,在辦公室鎖起來,要求學生期末考試要比中段考試進步5個名次,否則將游戲機交給家長
C.班里組織學雷鋒義賣活動,班主任要求全班支持這一活動,每人至少認購兩張“獻愛心”卡片,義賣得款將捐給希望小學
D.班主任規(guī)定,考試成績排在全班前10名的學生,有權(quán)任意選擇跟誰座,座位也可選;名次在11-20名的學生,有權(quán)選擇與誰同桌(需要對方也愿意)
A.班委會
B.班集體
C.班級形象
D.班級
A.計劃性
B.實踐性
C.娛樂性
D.科學性
A.談話
B.對話
C.交談
A.設(shè)計者
B.領(lǐng)導者
C.教育者
D.計劃者
最新試題
構(gòu)建以生為本的教育模式,是班主任工作的必然趨勢。
除非發(fā)生嚴重的突發(fā)事件,學校需要臨時停課須提前一天告知學生和監(jiān)護人。
兒童的道德行為是通過觀察學習社會環(huán)境而獲得和改變。
聰明是天生的,智慧來自做過的錯事。
班會主要有班務會、()和民主生活會等幾種形式。
教師職業(yè)道德的底線應當是()。
如果兒童在活動嘲笑的環(huán)境中長大,那么,他就學會自卑。
一天,班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此,班主任的正確做法是()。
受控制、支配下長大的孩子,容易形成消極、溫和、無主動性的性格。
在交談或討論中,忽視他人表達的需要,自己獨占話語權(quán),這種現(xiàn)象,從本質(zhì)來看,屬于()。