A.最經(jīng)濟風(fēng)險原則
B.MEM（Minimum Endogenous Mortality，最小內(nèi)因死亡率）原則
C.比較原則
D.不接受不必要的風(fēng)險，接受合理的風(fēng)險
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A.如果一個事故可能對社會造成較嚴重的影響，應(yīng)努力降低此事故發(fā)生的概率，即降低社會風(fēng)險
B.不接受不必要的風(fēng)險，接受合理的風(fēng)險
C.MEM（Minimum Endogenous Mortality，最小內(nèi)因死亡率）原則
D.最經(jīng)濟風(fēng)險原則
A.不同的行業(yè)往往會有不同的風(fēng)險矩陣
B.將事故發(fā)生的可能性和相應(yīng)的后果置于一個矩陣中，則該矩陣為風(fēng)險矩陣
C.風(fēng)險矩陣的橫坐標(biāo)為失效后果，縱坐標(biāo)為失效可能性
D.有5x5的風(fēng)險矩陣，有4x4的風(fēng)險矩陣，但是沒有3x3的風(fēng)險矩陣
A.風(fēng)險表征就是人們采用什么樣的方法和方式表示風(fēng)險的大小和量值
B.在工程風(fēng)險分析過程中，無論采用什么樣的風(fēng)險定義方式，都必須進行風(fēng)險表征
C.風(fēng)險的基本表達式為R=∑（Pi+Ci）
D.目前，最常用的風(fēng)險表征方法是風(fēng)險矩陣方法
A.R=∑（PiCi）
B.P=∑（RiCi）
C.C=∑（RiPi）
D.R=∑（Pi+Ci）
最新試題
在二級安全評價師培訓(xùn)課程實施的流程中，課程培訓(xùn)是整個課程設(shè)計過程中的一個實質(zhì)性的階段，主要包括以下過程前期的準備工作；設(shè)定課程目標(biāo)；收集信息和資料；需求分析。（）
安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)中，安全評價過程控制的意義之一是有利于安全評價機構(gòu)運用科學(xué)的管理思想和方法，不利于對安全評價實施系統(tǒng)化管理，規(guī)避從事安全評價活動風(fēng)險。（）
編制安全評價作業(yè)指導(dǎo)書應(yīng)做到的幾點內(nèi)容之一是與質(zhì)量管理體系的業(yè)績改進指南完全接口。（）
在二級安全評價師培訓(xùn)課程實施的流程中，課程培訓(xùn)是整個課程設(shè)計過程中的一個實質(zhì)性的階段，主要包括以下過程前期的準備工作；設(shè)定課程目標(biāo)；收集信息和資料；課程模塊設(shè)計；課程預(yù)演；信息反饋與課程修定。（）
當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟效益發(fā)生矛盾時，應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求，并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級順序選擇安全技術(shù)措施，其中，最后的選擇是（）。
安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力有不同方面，其中之一是以指導(dǎo)者為中心的意識和技能。（）
風(fēng)險等級計算和處理的目的不正確的是（）。
過程控制文件的主要內(nèi)容是安全評價過程控制方針目標(biāo)；組織結(jié)構(gòu)及安全評價管理工作的職責(zé)和權(quán)限；描述安全評價機構(gòu)運行中涉及的重要環(huán)節(jié)；結(jié)合評價機構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍和實際情況描述的程序文件。（）
以下選項中，關(guān)于編制安全評價作業(yè)指導(dǎo)書應(yīng)做到的幾點內(nèi)容，說法不正確的是（）。
當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟效益發(fā)生矛盾時，應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求，并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級順序選擇安全技術(shù)措施，其中，第二選擇是（）。