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A.風(fēng)險表征就是人們采用什么樣的方法和方式表示風(fēng)險的大小和量值
B.在工程風(fēng)險分析過程中，無論采用什么樣的風(fēng)險定義方式，都必須進(jìn)行風(fēng)險表征
C.風(fēng)險的基本表達(dá)式為R=∑（Pi+Ci）
D.目前，最常用的風(fēng)險表征方法是風(fēng)險矩陣方法
A.R=∑（PiCi）
B.P=∑（RiCi）
C.C=∑（RiPi）
D.R=∑（Pi+Ci）
A.基礎(chǔ)數(shù)據(jù)缺乏及準(zhǔn)確性問題
B.表達(dá)準(zhǔn)確性問題
C.對象和評價技術(shù)的復(fù)雜性問題
D.假設(shè)和專家判斷方法可靠性問題
A.分析初始事件
B.初始事件和中間事件概率的評估
C.不確定性分析
D.事件序列分析
A.初始事件和中間事件概率的評估
B.分析初始事件
C.研究熟悉系統(tǒng)
最新試題
在安全評價質(zhì)量管理和安全評價作業(yè)指導(dǎo)書中，關(guān)于安全評價的目的，說法不正確的是（）。
編制安全評價作業(yè)指導(dǎo)書應(yīng)做到的幾點內(nèi)容之一是要正確理解各項活動的全部輸入與輸出，并加以全面控制。（）
風(fēng)險等級計算和處理的目的不正確的是（）。
過程控制文件的主要內(nèi)容是安全評價過程控制方針目標(biāo)；組織結(jié)構(gòu)及安全評價管理工作的職責(zé)和權(quán)限；描述安全評價機構(gòu)運行中涉及的重要環(huán)節(jié)；結(jié)合評價機構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍和實際情況描述的程序文件。（）
以下選項中，關(guān)于編制安全評價作業(yè)指導(dǎo)書應(yīng)做到的幾點內(nèi)容，說法不正確的是（）。
當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟效益發(fā)生矛盾時，應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求，并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級順序選擇安全技術(shù)措施，其中，第二選擇是（）。
當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟效益發(fā)生矛盾時，應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求，并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級順序選擇安全技術(shù)措施，其中，最后的選擇是（）。
安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力有不同方面，其中之一是能有效傾聽被指導(dǎo)對象存在的業(yè)務(wù)問題。（）
在安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)過程中應(yīng)遵循四個原則，分別是以激發(fā)和鼓勵為主的原則；以幫助為主，以示范、典范為指引的原則；注重針對性和實效性原則；創(chuàng)造持續(xù)性促進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境的原則。（）
在二級安全評價師培訓(xùn)課程實施的流程中，課程培訓(xùn)是整個課程設(shè)計過程中的一個實質(zhì)性的階段，主要包括以下過程前期的準(zhǔn)備工作；設(shè)定課程目標(biāo)；收集信息和資料；課程模塊設(shè)計；課程預(yù)演；信息反饋與課程修定。（）