A.1次
B.2次
C.3次
D.4次
E.5次
您可能感興趣的試卷
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)士專業(yè)知識(shí)模擬試題二
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)士專業(yè)知識(shí)模擬試題三
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)士專業(yè)知識(shí)模擬試題四
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(士)專業(yè)知識(shí)提分試卷一
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(士)專業(yè)知識(shí)提分試卷二
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(士)專業(yè)知識(shí)提分試卷三
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(士)專業(yè)知識(shí)提分密卷一
你可能感興趣的試題
A.手術(shù)切除
B.作業(yè)療法
C.牽引
D.局部激素注射
E.理療
A.認(rèn)知障礙
B.言語(yǔ)功能障礙
C.感覺(jué)障礙
D.肢體運(yùn)動(dòng)障礙
E.吞咽障礙
A.磁療
B.熱敷
C.紅外線
D.超聲波
E.超短波
A.孤獨(dú)癥兒童行為檢查量表(ABC)
B.兒童孤獨(dú)癥評(píng)定量表(CARS)
C.Achenbach兒童行為量表
D.格采爾發(fā)育量表
E.韋克斯勒幼兒及兒童智力量表
A.使用適當(dāng)?shù)母杏X(jué)刺激
B.活動(dòng)要有目的性
C.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)控制是發(fā)育的基礎(chǔ)
D.為學(xué)習(xí)與掌握運(yùn)動(dòng),需要重復(fù)感覺(jué)運(yùn)動(dòng)
E.強(qiáng)調(diào)各種感覺(jué)刺激促進(jìn)肌肉、關(guān)節(jié)功能,從而增加運(yùn)動(dòng)能力
A.慢性支氣管炎
B.肺結(jié)核
C.塵肺
D.哮喘
E.呼吸衰竭
A.改善行為方式
B.低糖飲食
C.改善胰島素抵抗
D.低鹽飲食
E.減少膽固醇和飽和脂肪酸攝取
A.Bobath技術(shù)
B.Brunnstrom技術(shù)
C.PNF技術(shù)
D.Rood技術(shù)
E.運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)技術(shù)
A.運(yùn)動(dòng)可以誘發(fā)哮喘
B.哮喘患者應(yīng)該避免有氧運(yùn)動(dòng)
C.有氧運(yùn)動(dòng)是哮喘患者治療的組成部分
D.哮喘患者應(yīng)該避免無(wú)氧運(yùn)動(dòng)
E.運(yùn)動(dòng)誘發(fā)哮喘者,運(yùn)動(dòng)應(yīng)謹(jǐn)慎
A.站立訓(xùn)練
B.平衡訓(xùn)練
C.協(xié)調(diào)性訓(xùn)練
D.關(guān)節(jié)松動(dòng)術(shù)
E.自由擺動(dòng)訓(xùn)練
最新試題
關(guān)于作業(yè)療法的治療作用,不正確的是()。
對(duì)該患者使用矯治器,其目的是()。
此期的康復(fù)目標(biāo)是()。
采用行為塑造原理,以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童各項(xiàng)能力發(fā)展的是()。
某患者左下肢骨折,右下肢能夠正常承重,其使用拐杖的步行訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)選()。
低頻脈沖電流刺激人體,中樞神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)介質(zhì)釋放,神經(jīng)系統(tǒng)釋放出內(nèi)源性嗎啡樣物質(zhì)而引起鎮(zhèn)痛作用。此鎮(zhèn)痛理論屬于()。
波長(zhǎng)1~10m 的波是()。
患者男,45歲。上段胸髓損傷,在開(kāi)始進(jìn)行輪椅訓(xùn)練時(shí),突然出現(xiàn)頭暈、視物不清、面色蒼白、出汗的癥狀,此時(shí)最適宜采取的方法為()。
肌力與阻力相等,關(guān)節(jié)不產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),該訓(xùn)練方式屬于()。
厘米波屬于()。