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A.貿(mào)易同質(zhì)化
B.價格競爭同質(zhì)化
C.人們需求的同質(zhì)化
D.文化消費(fèi)同質(zhì)化
A.經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化
B.政治現(xiàn)代化
C.城市化
D.人的現(xiàn)代化化
A.人口變動
B.技術(shù)發(fā)展
C.文化交流
D.自然環(huán)境的變化
最新試題
“規(guī)范”學(xué)科時期,教育社會學(xué)已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論,已經(jīng)向社會學(xué)靠攏。
許多社會學(xué)家把教育過程看成是人的社會化過程,因?yàn)樯鐣3J窃谝欢ǖ拿褡搴蛧业慕逃贫戎羞M(jìn)行的。
運(yùn)用系統(tǒng)論分析學(xué)校社會組織的是以帕森斯為代表的()。
韋伯企圖用階層的概念取代階級的概念,因?yàn)槎呤菦]有根本差別的。
現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的兩大特征是:各門科學(xué)互相滲透性的增長和()不斷擴(kuò)大。
受到蘇聯(lián)把社會學(xué)宣布為資產(chǎn)階級學(xué)說加以廢除的影響,我國在()年的高等院校進(jìn)行院系調(diào)整時教育社會學(xué)也被廢除。
霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是()
弗勞德在他的()一文中認(rèn)為兒童所處的社會環(huán)境發(fā)生巨大變化,教師道德權(quán)威影響力不斷削弱,同輩群體的作用在加強(qiáng)。
2000年北京市委托北京勺海市場調(diào)查有限公司所作的一項(xiàng)關(guān)于職業(yè)聲望的調(diào)查顯示:科學(xué)家是最受尊敬的人,其次是軍人和中小學(xué)教師,但在人們對職業(yè)的選擇等第上卻并不盡然。
社會制度是一個系統(tǒng),由各種不同要素組成,包括()。