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A.再社會化
B.特殊社會化
C.重新社會化
D.繼續(xù)社會化
A.形式運算
B.具體運算
C.感知運算
D.前運算
A.復(fù)式角色
B.角色叢
C.實際角色
D.自致角色
A.沖突
B.競爭
C.合作
D.順應(yīng)
A.朋友談心
B.觀眾看電影
C.顧客的摩肩擦背
D.乘客之間前擁后擠
A.生理的
B.安全的
C.歸屬和愛的
D.自尊的
A.弗洛伊德
B.萊格
C.米德
D.馬斯洛
A.嚴(yán)復(fù)
B.康有為
C.梁啟操
D.陳千秋
最新試題
社會發(fā)展是一個綜合性的社會工程,()在其中起到基礎(chǔ)和領(lǐng)先的作用,但決不是經(jīng)濟(jì)上去了,其他社會發(fā)展項目也自然而然地上去了。
社會制度是一個系統(tǒng),由各種不同要素組成,包括()。
許多社會學(xué)家把教育過程看成是人的社會化過程,因為社會化常常是在一定的民族和國家的教育制度中進(jìn)行的。
現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的兩大特征是:各門科學(xué)互相滲透性的增長和()不斷擴大。
運用系統(tǒng)論分析學(xué)校社會組織的是以帕森斯為代表的()。
文化差異論認(rèn)為,低階層子女的學(xué)業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪,主導(dǎo)文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成功。
教育經(jīng)費是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素,它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。
“規(guī)范”學(xué)科時期,教育社會學(xué)已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論,已經(jīng)向社會學(xué)靠攏。
最早提出本能是人的內(nèi)在能力理論的是英國心理學(xué)家(),他在1908年出版的《社會心理學(xué)導(dǎo)論》中提出。
馬克思主義關(guān)于“社會”的論點,可以歸納為()。