社會組織是一種業(yè)緣組合，其成員是為了實現共同目標，通過分工合作組合在一起的。

現代科學發(fā)展的兩大特征是：各門科學互相滲透性的增長和（）不斷擴大。

最早運用社會沖突理論來研究社區(qū)的是美國學者（）。

教育經費是制約教育發(fā)展的關鍵因素，它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。

前蘇聯的教育學家克魯普斯卡婭等人于（）提出的班級集體理論，認為班級集體是群體的最高形式。

社會發(fā)展是一個綜合性的社會工程，（）在其中起到基礎和領先的作用，但決不是經濟上去了，其他社會發(fā)展項目也自然而然地上去了。

沖突學派的理論大體上可以分為（）。

人最基本的需要，包括人的主要需要，如對食品、衣服、居住、喝水的需要等，以下屬于人基本需要的是（）。

中國古代思想家（）提出“富民”與“教民”的思想，認為“教”在國家的發(fā)展具有重要的地位。

明確的社區(qū)教育是在20世紀50年代才確立的新概念。