A.家長制的領(lǐng)導體制
B.經(jīng)理制的領(lǐng)導體制
C.“軟專家”式的領(lǐng)導體制
D.專家集團式的領(lǐng)導體制
E.集中與分散相結(jié)合的多級領(lǐng)導體制
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A.領(lǐng)導的程序、方法
B.領(lǐng)導者產(chǎn)生的方式
C.領(lǐng)導者的權(quán)限劃分
D.領(lǐng)導活動原則
A.背景特征
B.智力特征
C.個性特征
D.工作具有的特征
E.社會特征
A.關(guān)心人
B.勇氣
C.沉著
D.能力
A.智力特性
B.個性特征
C.與工作有關(guān)的特性
D.社交特性
A.斯托格蒂爾的六類領(lǐng)導特質(zhì)理論
B.包莫爾的領(lǐng)導特質(zhì)理論
C.鮑爾的領(lǐng)導特質(zhì)理論
D.德魯克的領(lǐng)導特質(zhì)觀
A.合法權(quán)力
B.報酬權(quán)力
C.強制權(quán)力
D.專家權(quán)力
E.參照性權(quán)力
A.下屬的個性特點
B.工作環(huán)境的特點
C.目標任務(wù)的難度
D.上級的支持力度
A.決策的質(zhì)量和合理性
B.下屬接受決策和對有效實施決策承擔責任的程度
C.制定決策所需時間的長短
D.上級的支持力度
A.決策質(zhì)量
B.下屬對決策的接受程度
C.目標任務(wù)的難度
D.上級的支持力度
A.通過LPC問卷確定領(lǐng)導風格
B.確定情境
C.領(lǐng)導風格與情境的匹配
D.確定工作目標和要求
最新試題
領(lǐng)導群體結(jié)構(gòu)科學化特性中的（）即根據(jù)班子成員的專業(yè)、年齡特點、智力優(yōu)勢、性格特征等，將其安排到最適合發(fā)揮特長的工作崗位。
19世紀末到20世紀初的“古典管理理論”階段，代表人物有（）。
領(lǐng)導活動具有（），即領(lǐng)導活動和領(lǐng)導目標的關(guān)系是間接的。
領(lǐng)導決策的（）是指領(lǐng)導決策時候從決策對象、決策環(huán)境的客觀實際和決策主體的實際出發(fā)，使自己的決策符合客觀事物的規(guī)律。
從領(lǐng)導活動的成敗及其效果來說，（）是領(lǐng)導的首要特征。
領(lǐng)導班子中不同年齡段成員按比例的梯次組合為（）。
（）是一個組織或團體的領(lǐng)導核心。
領(lǐng)導的（）是指由社會生產(chǎn)方式?jīng)Q定的領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者之間的經(jīng)濟、政治等利益的對立或者一致關(guān)系的屬性。
（）是領(lǐng)導者因工作好壞獲得的報酬和受到的獎懲。
領(lǐng)導決策的（）是指運用科學的程序、方法和技術(shù)對決策方案進行可行性推動，預(yù)測出其可靠性和可行性。