A.很少與人交往
B.有要與別人一起毀了的沖動
C.支配他人、統(tǒng)領(lǐng)他人
D.適時幫助別人,也能虛心接受別人的建議與幫助
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.退縮、封閉
B.冷漠、絕望
C.具有防御性與攻擊性
D.開朗、從容
A.首因效應
B.近因效應
C.暈輪效應
D.刻板效應
A.悲傷、困頓
B.悲憤
C.憤怒、暴躁
D.喜悅
A.個人親情交往
B.情侶之間的交往
C.江湖義氣的交往
D.吃喝玩樂的交往
A.群策攻關(guān)法
B.意象訓練法
C.創(chuàng)造大腦圖
D.堅持寫做夢日記
A.轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教育方式
B.重構(gòu)有利于創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的考評體系
C.開展有針對性的實踐創(chuàng)新活動
D.培養(yǎng)學生深思熟慮的思維方式和探索試驗的動手能力
A.實踐是創(chuàng)新思維的升華
B.創(chuàng)新思維是邏輯思維和非邏輯思維的辯證統(tǒng)一
C.創(chuàng)新思維是發(fā)散思維和收斂思維的有機結(jié)合
D.創(chuàng)新思維是直覺與靈感的相互貫穿
A.考評過程
B.考評結(jié)果
C.考評目標
D.考評資料
A.堅持獨立思考
B.增加知識和經(jīng)驗
C.敢于批判的精神
D.固有的思維方式
A.開展有針對性的實踐創(chuàng)新活動
B.轉(zhuǎn)變學生的創(chuàng)新能力
C.加強大學生創(chuàng)新意識
D.提升大學生動手能力
最新試題
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強、不善言辭,在與人交往中一般處于被動地位。
父母吵架,甚至家暴,這些原生家庭的問題并不是個體的錯,而是家庭的錯,因此不能也無法改變個體的現(xiàn)狀。
大學生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
中學的課程內(nèi)容屬于多層次的知識,大學的課程內(nèi)容屬于單層次的知識。
成功感與失敗感的產(chǎn)生,不但取決于主體的我是否取得成就,還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
現(xiàn)實自我占優(yōu)勢的個體,往往表現(xiàn)出較強的虛榮心和自我陶醉感,特別在乎他人對自己的評價,期望事事處處得到他人的贊賞。
對于大學生來說,塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負的實現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
大學集體生活要尊重他人的生活習慣的不同,理解每個人的差異性,多些寬容的同時更要學會體諒、照顧別人。
生涯規(guī)劃有助于大學生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢的事情上面,這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。
考上了大學就是“船到碼頭車到站”,大學環(huán)境非常寬松,要好好享受美好時光。