A.為初級社會工作者提供專業(yè)支持
B.為初級社會工作者提供心理支持
C.為初級社會工作者提供行政支持
D.為初級社會工作者提供資源支持
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A.人本主義
B.認(rèn)知行為
C.精神分析
D.生態(tài)系統(tǒng)
A.人有潛力做到自我意識、自我評價和自我實現(xiàn)
B.通過小組活動可以培養(yǎng)組員的社會責(zé)任、社會意識,提升他們的社會參與、社會行動和自我發(fā)展的能力
C.個人的社會關(guān)系與社會適應(yīng)方面的問題可以通過小組工作的方式得到治療和康復(fù)
D.能夠意識到他人的價值、評價他人,并與他人形成互動
E.能評估小組情境,并在小組中采取行動
A.引導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者
B.引導(dǎo)者和支持者
C.領(lǐng)導(dǎo)者和決策者
D.協(xié)助者和引導(dǎo)者
E.輔導(dǎo)者和教育者
A.促進(jìn)社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的能力建設(shè)
B.保護(hù)服務(wù)對象的權(quán)益
C.保障社會工作者的權(quán)利
D.幫助社會工作者解決倫理難題
E.維護(hù)社會正義
A.情緒發(fā)展出現(xiàn)兩極發(fā)展特征
B.邏輯思維發(fā)展為理論型
C.經(jīng)常出現(xiàn)反抗情緒
D.自我意識、道德觀和社會交往進(jìn)一步發(fā)展
E.社會情感有了明顯發(fā)展
A.接納
B.保密
C.尊重
D.知情同意
E.自我決定
A.授權(quán)
B.評估
C.督導(dǎo)
D.協(xié)調(diào)
E.溝通
A.是以人的認(rèn)知和行為作為關(guān)注焦點的治療模式
B.認(rèn)為認(rèn)知對人的情緒和行為有著重要的影響
C.認(rèn)為人的行動會影響人的思維方式和情緒
D.假設(shè)人們在日常生活中要對日常發(fā)生的事件進(jìn)行評估
E.注重改變服務(wù)對象的非理性信念
A.“社會工作理論”為社會工作者提供關(guān)于人及其關(guān)系的理論解釋和支持
B.“支持社會工作的理論”與“社會工作理論”相互依存
C.“支持社會工作的理論”與“社會工作理論”彼此貫通
D.社會工作實務(wù)的原則、方法、技巧來自“社會工作理論”
A.澄清
B.對焦
C.摘要
D.對質(zhì)
最新試題
某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)居委會合作通過動員居民參與的方式,將社區(qū)衛(wèi)生死角改造成小花園,并邀請轄區(qū)內(nèi)園區(qū)設(shè)計工作室給予技術(shù)指導(dǎo),在與該工作室接觸時,社會工作者發(fā)現(xiàn)工作室將居民參與限定在為花園建造出工出力,這與機(jī)構(gòu)希望居民全程參與的初衷不一致,為了求同存異,社會工作者在與工作室接觸時適宜運用的技巧有()。
社會工作者通過線上平臺為部分新冠肺炎患者及家屬提供危機(jī)干預(yù)、心理疏導(dǎo)、情緒支持和資源鏈接等服務(wù),下列說法中,體現(xiàn)社會工作者直接服務(wù)角色的有()
社區(qū)居民在參加居委會組織的游園活動時,因排隊秩序混亂,與維持現(xiàn)場秩序的社區(qū)志愿者老李發(fā)生了爭吵。為此,老李認(rèn)為做志愿者“太不值了”,社會工作者老馬對他進(jìn)行了個別督導(dǎo)。老馬督導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)包括()。
社會工作者小劉負(fù)責(zé)留守兒童成長項目,在開展成效評估時,她采用多種方法評估留守兒童應(yīng)對成長所必備的15種核心能力的培育效果。同時,她還梳理了專業(yè)理論和技巧,提升了處理問題的能力。此外,小劉針對該設(shè)計進(jìn)行專業(yè)反思,提出了適合留守兒童核心能力培育的建議。在專業(yè)層面上,上述小劉的研究具有的功能是()。
某社區(qū)工作站建立初期,面對社會工作發(fā)展的新需求,一線社會工作者感到壓力很大有時會產(chǎn)生焦慮。挫折和無意義感,影響了工作積極性。針對此種情況,社會工作督導(dǎo)者老李開展了每周一次的團(tuán)體督導(dǎo),并在督導(dǎo)過程中充分運用了團(tuán)體督導(dǎo)的技巧,下列老李的做法中,屬于采用團(tuán)體督導(dǎo)主持技巧的有()
下列實驗形式中,屬于準(zhǔn)實驗設(shè)計的是()
關(guān)于社區(qū)資源維系原則的說法,正確的是 ()
某社會工作者新招聘的社會工作者服務(wù)經(jīng)驗較少,其負(fù)責(zé)人邀請資深社會工作者老王對新入職的社會工作者進(jìn)行督導(dǎo)。老王在“督導(dǎo)前期”應(yīng)做的工作是()
某助殘社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為提升機(jī)構(gòu)公信力,定期通過機(jī)構(gòu)刊物、微信公眾號等宣傳和展示其各項管理、服務(wù)等內(nèi)容。下列做法中體現(xiàn)“專業(yè)交代”內(nèi)容的是()
大學(xué)三年級學(xué)生小路立志要考取一流大學(xué)的研究生,但她在應(yīng)付日常學(xué)業(yè)和備考中顧此失彼,備受煎熬。并出現(xiàn)了嚴(yán)重睡眠障礙。學(xué)校社會工作者根據(jù)任務(wù)中心模式為小路提供個案服務(wù)。下列做法中,能發(fā)揮有效溝通功能的有()。