A.觀察者
B.支持者
C.合作者
D.組織者
E.指導(dǎo)者
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A.觀察者
B.支持者
C.合作者
D.組織者
E.指導(dǎo)者
A.觀察者
B.支持者
C.合作者
D.組織者
E.指導(dǎo)者
A.觀察者
B.支持者
C.合作者
D.組織者
E.指導(dǎo)者
A.活動(dòng)目標(biāo)
B.活動(dòng)準(zhǔn)備
C.活動(dòng)過程
D.活動(dòng)延伸
A.觀察法
B.游戲法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.操作練習(xí)法
E.演示和示范
F.談話
G.講解和講述
A.觀察法
B.游戲法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.操作練習(xí)法
E.演示和示范
F.談話
G.講解和講述
A.觀察法
B.游戲法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.操作練習(xí)法
A.活動(dòng)法
B.游戲法
C.直觀法
D.口授法
E.觀察法
A.語(yǔ)言直觀
B.行動(dòng)直觀
C.模具直觀
D.實(shí)物直觀
E.電化教具直觀
A.積極性原則
B.直觀性原則
C.發(fā)展性原則
D.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則
E.游戲性原則
最新試題
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問題。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。
美國(guó)著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是（）。
中國(guó)第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。
教師在開始項(xiàng)目活動(dòng)之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動(dòng)的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是（）。
幼兒園課程方案一般不包括（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低，對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是（）。