兒童處境不利既可能表現(xiàn)在其學(xué)校生活中，如同伴關(guān)系不良，也不可能表現(xiàn)在更復(fù)雜的社會(huì)生活中，如輟學(xué)童工、流浪甚至違法犯罪，但從起因上看，大多與（）有關(guān)，或者正處于非常不利于其發(fā)展的家庭處境之中。

簡述左利對兒童發(fā)展的利弊及輔導(dǎo)建議

兒童差異主要表現(xiàn)為（）和心理差異兩方面。

感覺運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)

結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)兒童的自控能力？

在面對自卑的時(shí)候，兒童通過安全防衛(wèi)機(jī)制來保護(hù)自己的自尊和自我價(jià)值，一般有四種安全防護(hù)類型：退縮、靜止不動(dòng)、（）和構(gòu)建障礙。

“第二反抗期”指的是（）。

以下屬于強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)形式的有（）。

兒童的自我控制能力會(huì)影響兒童的自我效能感和自我評價(jià)，并對兒童（）的形成產(chǎn)生影響。

以下不屬于兒童感覺和運(yùn)動(dòng)統(tǒng)和失調(diào)的原因的是（）。