填空題群體規(guī)范的形成將對群體產(chǎn)生團(tuán)結(jié)、認(rèn)知一致性和()等作用。
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測試時問被試,“圖片上的情境是怎么造成的;圖片中的情境表示在發(fā)生什么事件;結(jié)果會怎樣”,這樣的人格測試方法是投射測驗(yàn)里的()。
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教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng),這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。
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在難度較大的任務(wù)中,()的動機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。
題型:單項(xiàng)選擇題
場依存型的人在信息加工中不易受環(huán)境因素的影響,就有獨(dú)立判斷事物、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
題型:判斷題
馬斯洛的需要層次理論中,介于安全需要和尊重需要之間的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
如果把人的心理比作一座冰山的話,那么人的()便是露出水面的冰山的頂端,它只占人的心理很小的一部分。
題型:單項(xiàng)選擇題
下列的()不屬于心理治療的共同主題
題型:單項(xiàng)選擇題
下面關(guān)于性格與氣質(zhì)的說法中正確的有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
挑戰(zhàn)性的任務(wù)激發(fā)人的成就需要,漂亮的時裝引起人的購買欲,這些現(xiàn)象印證了動機(jī)的誘因理論。
題型:判斷題
“人心不同各如其面”描述的是人格的()特性。
題型:單項(xiàng)選擇題