問(wèn)答題簡(jiǎn)述布盧姆的認(rèn)知學(xué)習(xí)分類法。
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應(yīng)激性相關(guān)障礙包括（）。
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觀察力、記憶力、品酒師敏銳的嗅覺(jué)能力、畫家的色彩鑒別能力等都屬于人的一般能力。
題型：判斷題
馬斯洛的需要層次理論中，介于安全需要和尊重需要之間的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。
題型：判斷題
需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，有時(shí)候是沒(méi)有對(duì)象的。
題型：判斷題
常見(jiàn)的心境障礙包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
測(cè)試時(shí)問(wèn)被試，“圖片上的情境是怎么造成的；圖片中的情境表示在發(fā)生什么事件；結(jié)果會(huì)怎樣”，這樣的人格測(cè)試方法是投射測(cè)驗(yàn)里的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
動(dòng)機(jī)與效果總是統(tǒng)一的。
題型：判斷題
關(guān)于動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系中，以下說(shuō)法中正確的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
在難度較大的任務(wù)中，（）的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題