教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

氣質(zhì)類型能夠決定一個人成就的高低。

流體智力在人的一生中一直在發(fā)展，并不因年齡增長而降低。

“人心不同各如其面”描述的是人格的（）特性。

有的人粗枝大葉，有的人細(xì)致入微，所謂“人心不同各如其面”描述的是人格的（）特征。

關(guān)于動機(jī)與行為的關(guān)系中，以下說法中正確的有（）。

測試時問被試，“圖片上的情境是怎么造成的；圖片中的情境表示在發(fā)生什么事件；結(jié)果會怎樣”，這樣的人格測試方法是投射測驗(yàn)里的（）。

注意同感知覺一樣也是一種獨(dú)立的心理過程。

再認(rèn)比回憶更簡單、更容易，兩者是有本質(zhì)區(qū)別的。

觀察力、記憶力、品酒師敏銳的嗅覺能力、畫家的色彩鑒別能力等都屬于人的一般能力。