（）推動顧領導理論的發(fā)展，使領導進一步成熟、完善。

（）不但具有文化的共性，而且具有鮮明的個性。

領導思維過程主要分為（）等步驟。

領導學于百余年前誕生于（）母體中。

領導文化的發(fā)展方向在一定程度上受制于領導的（）。

領導在考慮人事問題的時候，應著眼于（）的人事安排上。

必須結合（）等相關內容理解領導文化。

相對于基礎理論科學而言領導學具有很強的（）。

領導形象的評價是（）相結合的綜合評價印象。

權力異化的主客體趨向（）。