A.躬自厚而薄責于人
B.三人行必有我?guī)熝?br />
C.學而時習之
D.見賢思齊
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A.教師
B.學生
C.家長
D.學校
A.教書育人
B.愛崗就業(yè)
C.為人師表
D.終身學習
A.愛工作
B.愛學生
C.愛學校
D.愛教育事業(yè)
A.出于私情之愛
B.對少數(shù)優(yōu)秀學生的關(guān)愛
C.嚴慈相濟,既有母愛的純真、慈祥,又有父愛的嚴格、莊重
D.師愛不具有育人的作用
A.溺愛
B.嚴愛
C.泛愛
D.偏愛
A.嚴謹治學
B.實事求是
C.與時俱進
D.理論聯(lián)系實際
A.靈魂
B.動力
C.內(nèi)在要求
D.天職
A.為人師表
B.清正廉潔
C.敬業(yè)愛業(yè)
D.團結(jié)協(xié)作
A.工作對象的幼稚性
B.工作任務(wù)的全面性
C.工作過程的創(chuàng)造性
D.工作效果的可預見性
A.尊重學生人格,保護學生安全,平等公正對待全體學生
B.減輕學生學習負擔,關(guān)心學生健康,促進學生全面發(fā)展
C.對學生嚴慈相濟,積極引導,循循善誘,開展因材施教
D.讓差生退學或離校,及早走向社會,不浪費時間和金錢
最新試題
建立健全師德建設(shè)長效機制,引導廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
師德培訓做到全員參與,全面提高,全員指的是()
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的,這一過程可以劃分為三個階段()
青年教師在開展教科研活動中,應向()的教科研骨干、專家學習,把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員,在()等方面的突出表現(xiàn),是教師不斷學習、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。
師德榜樣教育的最終目的是()
青年教師參與教科研活動不僅需要進行()、(),應該自覺遵守基本(),維護()
師應實現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會思潮的影響。
知行合一能夠激發(fā)人們的()
一名合格的青年教師,需要嚴格遵守(),避免出現(xiàn)低級錯誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。