A.符號學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.程序性學(xué)習(xí)
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A.概念學(xué)習(xí)
B.意義學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.符號學(xué)習(xí)
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.正遷移
D.負(fù)遷移
A.2
B.3
C.4
D.5
A.反例
B.變式
C.概括
D.抽象
A.騎自行車
B.練習(xí)舞蹈
C.解應(yīng)用題
D.跑步
A.感性知識
B.程序性知識
C.理性知識
D.元認(rèn)知知識
A.命題
B.命題網(wǎng)絡(luò)
C.產(chǎn)生式
D.概念
最新試題
如何完成各種活動的技能屬于()。
根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識的學(xué)習(xí)可以分為()。
概念獲得是理解和掌握一類事物共同的,關(guān)鍵屬性的過程,學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得概念的最主要形式是()。
信息能長時間保留下來,容量沒有限度的記憶是()。
掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為()。
根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度,可以將知識學(xué)習(xí)分為()。
學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”,這種學(xué)習(xí)屬于()。
學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念,知道了杠桿的力臂原理,而后他們學(xué)習(xí)滑輪,知道定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿,這種同化模式屬于()。
學(xué)生在學(xué)過“昆蟲”的概念后,又來學(xué)習(xí)“蟬”這一昆蟲,這種學(xué)習(xí)屬于()。
一篇課文,如果記憶20次能夠達(dá)到背熟,那么如果要想達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)程度,應(yīng)該記憶()次。