A.騎自行車
B.練習(xí)舞蹈
C.解應(yīng)用題
D.跑步
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A.感性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.理性知識(shí)
D.元認(rèn)知知識(shí)
A.命題
B.命題網(wǎng)絡(luò)
C.產(chǎn)生式
D.概念
A.正例與反例的配合法
B.變式法
C.比較法
D.直觀法
A.知識(shí)鞏固
B.知識(shí)運(yùn)用
C.知識(shí)提取
D.知識(shí)遷移
A.上位學(xué)習(xí)
B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
C.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
D.派生類屬學(xué)習(xí)
最新試題
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、（）和（）。
兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。
中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來(lái)學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。
簡(jiǎn)述奧蘇貝爾的三種同化模式。
學(xué)生在學(xué)過(guò)“昆蟲”的概念后，又來(lái)學(xué)習(xí)“蟬”這一昆蟲，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
根據(jù)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)原則，如果一個(gè)學(xué)生學(xué)10次剛好記住一個(gè)英語(yǔ)單詞，那么他的實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)應(yīng)該是（）。
在記憶一篇較長(zhǎng)的文章時(shí)，開(kāi)頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是哪種影響的結(jié)果。（）
根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為（）。
中學(xué)生能夠運(yùn)用三角形面積公式計(jì)算三角形田地的面積。這是知識(shí)屬于（）。
小明背誦一首唐詩(shī)，背誦了10遍剛剛好能回憶出來(lái)，那么小明需要再背（）遍，記憶效果更佳。