下列哪種理論認(rèn)為知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)的理論？（）

學(xué)習(xí)是人類和動物普遍存在的現(xiàn)象，這說明學(xué)習(xí)是（）

在試誤學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)時，實現(xiàn)則感到滿意，否則感到煩惱；反之，當(dāng)此聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實現(xiàn)時，實現(xiàn)則感到煩惱，這種規(guī)律叫（）。

根據(jù)巴甫洛夫的研究，條件反射中涉及的基本事項有（）。

一個學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于（）

加涅按不同的學(xué)習(xí)水平，把智慧技能依次分為（）。

下列屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是（）。

將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)識結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系屬于：（）

小剛一按時做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習(xí)慣。這是運(yùn)用了行為原理的（）。

加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果提出的學(xué)習(xí)類型有（）、心智技能學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)和態(tài)度學(xué)習(xí)。