A.言語信息
B.態(tài)度
C.動作技能
D.心智技能
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A.經(jīng)典性條件反射
B.操作性條件反射
C.聯(lián)結(jié)反應(yīng)
D.習(xí)慣成自然
A.準(zhǔn)備率
B.聯(lián)結(jié)率
C.效果率
D.練習(xí)率
A.理解
B.記憶
C.建構(gòu)
D.運用
A.敲擊膝蓋產(chǎn)生膝跳反射
B.碰到燙的東西，趕緊縮回手來
C.在屋內(nèi)感覺人聲嘈雜時暫時離去
D.害怕見生人不敢上街
A.主動建構(gòu)性
B.社會互動性
C.情境性
D.確定性
A.道德規(guī)范的學(xué)習(xí)
B.知識的學(xué)習(xí)
C.技能的學(xué)習(xí)
D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
A.接受性
B.連續(xù)性
C.直觀性
D.間接性
最新試題
將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認識結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系屬于：（）
跑步比賽時，運動員聽到發(fā)令槍響，馬上起跑。這種現(xiàn)象是（）
20世紀(jì)“程序教育與機器教學(xué)”風(fēng)靡全球，其心理學(xué)理論基礎(chǔ)是（）
根據(jù)巴甫洛夫的研究，條件反射中涉及的基本事項有（）。
下列屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是（）。
古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”是（）。
有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）
加涅按不同的學(xué)習(xí)水平，把智慧技能依次分為（）。
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
強調(diào)學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略稱為（）